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이론과 방법. 박이정
2. 독고 앤(2001). 생각을 넓혀주는 독서법. 멘토
3. 한철우외(2002). 과정 중심 독서 지도. 교학사
4. 독서지도연구모임(2003). 창의적 독서지도 77가지. 해오름
5. 한국독서학회(2004). (21세기 사회와) 독서지도. 박이정 Ⅰ. 서
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동기를 부여하고, 역량을 발휘할 수 있도록 고무시킬 수 있는 힘을 지니고 있어야 한다. 이러한 힘의 유형으로는 합법적 권력을 비롯해 보상적, 강제적, 준거적, 전문적 권력들이 있다.
다.
리더십은 구성원의 행동의 변화는 물론 집단규범과
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이론과 실제. 서울: 서울대학교 출판부.
3). 이돈희, 강태중, 이무근, 김태완, 강인애(1999). 지식기반사회와 교육. 서울 : 교육부.
4). 이무근(1999). 21세기 지식 기반 사회 구현을 위한 직업교육의 방향과 전망. 제1차 KRIVET HRD 정책 포럼 자료집(pp.1-4
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외(2003). 청소년 문제행동론. 학지사
- 이용교, 천정웅(2009). 청소년인권과 참여. 양서원
- 한창설(2008). 청소년학: 이해와 지도. 학지사
- 박철현(2010). 사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007). 청소년사회학. 학문사
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론
Ⅱ. 빈곤문제의 정의
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 주관적 빈곤
Ⅲ. 빈곤문제의 유형
1. 불안정고용형 빈곤
2. 노동불능형 빈곤
3. 불안정 가정형 빈곤
4. 무가정형 빈곤
Ⅳ. 빈곤문제의 관련 이론
1. 인적자본이론
2. 선발이론
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동기를 부여하며 행동을 습득할 수 있는 많은 기회를 제공한다.
4) 반두라(bandura)의 이론의 평가
① 모방학습의 중요성에 대한 자각을 증진시켰다.
② 사회적 환경이 인간에게 얼마나 많은 영향을 미치는가에 대해 다시 한 번 인식하도록 했
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이론의 비판적 검토
피아제에 의하면 아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하
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론할 것을 요구한다.
* 모둠수보다 적은 학습과제지 나누어주기-같이 보도록
*소집단 활동에 필요한 것은 무엇이고 각자 소집단의 성공을 위해 해야 할 일이 무엇인지 적게함
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 협동학습의 이론
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부여될수록 학생들은 흥미를 가지고 열심히 참여하고 자기 주도적 학습력이 신장될 수 있다.
반면 비고스키의 이론은 어떤 의미에서 피아제이론의 대안이라고 할 수 있으며 인지발달에서 사회문화적 요인 및 언어와 학교교육의 영향을 강조
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프로그램 확충
1) 프로그램 개발
2) 종사자 교육 및 자격증 부여
4. 시설의 개선
1) 시설의 증개축
2) 편의시설의 구비
5. 시설에 대한 인식 개선
6. 미신고 시설 발생 예방
7. 미신고 시설에 대한 심층적인 실태파악
Ⅷ. 결론
참고문헌
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