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동기의 의미
2. 학습동기의 분류
1) 내재적 동기와 외재적 동기
2) 성취동기와 과제동기
3) 생리적 동기와 심리 사회적 동기
3. 학습동기의 유발
4. 학습동기의 유발 전략
1) Keller의 ARCS모형과 학습동기 유발 전략
가. 주의력의 신장 전
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동기 정도를 측정할 수 있는 도구가 필요하다는 의견이다. Ⅰ. 학습동기 유발
Ⅱ. 학습동기 이론과 분류
1. 학습동기 이론
(1) 본능이론
(2) 추동감소이론
(3) 욕구이론
(4) 유인가이론
(5) 인지이론
2. 학습동기의 분류
(1) 내재적 동기
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황을 내적동기화하는 성향이 약한 것 같다.
강한 내적동기를 가지고 있지 않은 사람은 훨씬 더 다양한 외적 상황에 대해 내재적 동기를 부여할 수 있을 것이다.
내적 동기 부여 정도는 나이가 어릴수록 외적 여건에 의해 영향을 받고 나이가
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동기와 효과를 키우기 위해 적당한 상품을 주는 식의 피드백을 행합니다. 교사 학부모가 요즘 아이들이 좋아하고 어떤 것에 관심 있어 하는지 알아내서 아이에게 좀 더 가까이 다가갈 수 있고, 학습도 유발시키는 효과를 낸다면야 좋은 방법
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내재적동기유발을
중요시
②유아에대한관찰과진단에기초한개별과교수방법에중점
유아들은스스로선택한활동을그의능력이나발달단계에
알맞게조정하며, 교사는그들의활동을도와주기위해
교재·교구를제공하고, 학습환경을구성하며, 유아
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