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동기의 개념 및 종류에 대해 정리하고 본인의 학습동기 강화에 있어서 어떤 종류의 동기와 접근이 효과적인지 논리적으로 기술해 보았다. 적절한 학습 동기는 학습을 하도록 유도하는 역할 뿐 아니라 학습활동을 지속시키고 방향을 결정하기
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접근이 필요함을 시사한다. 본인의 경험과 관찰을 바탕으로 볼 때, 평생교육 참여를 활성화하기 위해서는 개인적 차원에서의 동기 강화뿐만 아니라 사회적, 제도적 차원에서의 방해 요인 해소가 병행되어야 한다. 특히 우리나라의 독특한 사
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있어서의 지식의 가치
(1) 공리주의적 입장(utilitarian viewpoint)
(2) 인지적 입장(cognitive viewpoint)
(3) 아동 중심적 입장
7. 가치형성을 위한 교육(도덕교육)
(1) 철학적인 문제
(2) 사회학적 문제
(3) 심리학적 문제
(4) 교육학적 문제
8. 교육에
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있어서의 지식의 가치
1. 공리주의적 입장(utilitarian viewpoint)
2. 인지적 입장(cognitive viewpoint)
3. 아동중심적 입장
가치형성을 위한 교육(도덕교육)
1. 철학적인 문제
2. 사회학적 문제
3. 심리학적 문제
4. 교육학적 문제
교육에
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동을 유발하며 집단을 유지하고 문화에 영향력을 행사하는 과정’으로 Yukl(1989)은 정의된다. 리더십 연구의 접근방법은 특성론적 접근방법, 행태론적 접근방법, 상황론적 접근방법 등이 있다.
참고문헌
남정집 저, 행정학 개론, 시대고시기획
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