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동기의 개념
2. 동기의 기능
1) 행동의 활성화 기능
2) 행동의 방향성을 제시
3) 행동의 선택기능
3. 동기의 종류
1) 1차적 동기
2) 2차적 동기
3) 성취동기
4. 동기유발의 방법
1) 외적동기
2) 내적동기
5. 동기유발을 위한 교수방법
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이경우(2009), 총체적 언어, 서울 : 창지사
홍선미, 조미경, 영어교수법, 한국문화사, 2009. 영어교수법 교재 12, 13장을 참고하여 자신의 영어 학습 동기 1가지와 학습자로서 자신이 사용한 학습전략 2가지를 실제 경험을 들어 설명하시오.
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. 따라서 사람들이 흥미 있다고 생각하는 자료에 더 많은 주의를 집중하고 그러한 주의집중은 그들이 1. 서론
2. 본론
가. 동기화의 개념
나. 학습 동기
다. 내재적 학습 동기의 중요성
3. 결론: 교수-학습자간 내재적 동기 유발 전략
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동기가 지향하는 바가 교수-학습목표이기 때문에 이 목표가 유의성을 지녀야만 기대가 유발된다. 따라서 교수목표에 대한 기대를 갖도록 하기 위해서는 다음과 같은 사항에 유의해야 한다.
② 교수목표가 의미하는 바를 정확하게 예시하는
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교수 전, 검사 및 사후 활동 계획
- 이 교수 전략 요소들은 전체 교수 프로그램에 관련되는 것이다.
① 교수 전 활동을 어떻게 설계할 것인가?
- 동기유발, 목표 및 출발점 행동 등이 계획되어야 한다.
② 검사계획을 어떻게 실시할 것인가?
- 사
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