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이론
③ 기호형태이론
④ 사회학습이론
⑤ 정보처리이론
3. 학습관련변인
1) 동기
① 동기의 의미
② 동기의 기능 - 발생적 기능, 지향적 기능, 선택적 기능, 강화의 기능
③ 학습동기와 성취동기
④ 동기유발방법
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동기이론
Maslow의 요구위계이론
실현경향성
유능동기
◉ 동기에 영향을 주는 학급특성과 교사특성
1. 학급의 특성
학급풍토
집단구조
2, 교사의 특성
자기효능감
모델링과 열
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학습하기
설명식
질문
답변식
정리
형성평가실시
피드백실시
정 리
10분
* 학습내용을 요약하고 정리한다.
* 교재의 예제문제 제시 및 풀이한다.
정리하기
설명식
질문
답변식
평가
* 이론 수업이 지루하지 않도록 질문을 유도하며 진행할 수
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: 데이터 관리
수업목표
* 데이터를 관리하는 방법에 대해 알 수 있다.
소단원 : 데이터 분석
수업목표
* 데이터를 분석하는 방법에 대해 알 수 있다.
소단원 : 매크로
수업목표
* 매크로를 작성하는 방법에 대해 알 수 있다.
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이론
Ⅳ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 내용과 활동
Ⅴ. 레지오에밀리아교육(레지오에밀리아접근법)의 구축
1. 학습동기 유발방안과 지속방략
2. 근접발달영역(Z P D : Zone of Proximately development)
3. 지원 (scaffolding : 비계설
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성인교육방법론, 학지사, 1999.
김진화, 평생교육 프로그램 개발론, 교육과학사, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 프로그램이란
2. 평생교육 프로그램에 마케팅 이론을 활용할 필요성
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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이론과 방법의 계속적인 수용해야 한다. 현대 사회에서는 어떤 이론도 영속성을 보장받을 수 없다. 끊임없이 변화하는 이론과 방법이 조화롭게 잘 통합되어야 더 타당한 발전을 이룰 수 있다.
넷째, 가정, 유치원, 지역사회가 함께하는 공통
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학습자가 선택
(3) 공정성
① 수업 내용과 구조를 수업목표와 일관성 있게 제시
② 학습 도중 연습한 내용과 시험의 내용 일치
4. 성취동기이론에서 본 영유아의 학습 촉진
성취동기이론에 의하면 아동의 학습이 촉진되려면 강력한 학습동기가
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학습이론
1. 매슬로우의 인간관
2. 매슬로우 심리학의 중추개념으로서의 자아실현
1) 매슬로우 심리학에서 자아실현 개념의 위치
2) 자아실현의 개념
3) 자아실현한 사람들의 행동특성
4) 자아실현을 위한 행동방식
3. 위계적 동기이론
4.
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분석(학습주제 : 물)
2. J초등학교 3학년(주제 : 물과 환경) 프로젝트수업 사례
Ⅵ. 레지오에밀리아접근법의 가치와 효과
1. 교사에게 주는 교육적 가치
1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해
2) 동료 교사들이 협동하고 토론하여 적절한 학습
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