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동물 5마리니까 5명만 나와 보자. 누가 예쁘게 손을 들었나?
(5명을 고른다)
(동시판에 있는 동물사진은 찍찍이 처리를 해놨다)
T: 너희가 하고 싶은 동물 떼서 선생님한테 가져와보세요. 그럼 띠에 붙혀서 씌워줄게.
C: 선생님 저 호랑이 하고 싶
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갈 준비하자~
사후활동
· 조형활동: 동물들에게 고마운 마음을 그림이나 글로 표현하기
활동평가
동물이 우리에게 주는 이로움을 아는가?
동물에게 고마운 마음을 가졌는가?
· 바른 자세로 동시를 감상하며 즐겼는가?
단위활동 계획안
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쌓기 : 동물원 만들기
-다양한 블록을 이용하여 동물원 울타리 만들기
역할 : 동물 옷 입고 놀이하기
-동물 옷 입고 동물 흉내 내어 보기
둥물원 그림
블록
동물 옷
다른 동물들을 집에 초대하여 함께 놀이하였음.
언어 :(듣기/말하기/읽기) 동시
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동시교육 방법 연구, 인천교육대학교, 1999
5. 서혜정, 동시를 통한 통합적 접근: 봄·동물·비, 창의사고, 1999
6. 이원희, 동시에 있어서 비유와 상징의 표현에 관한 연구, 진주교육대학교, 2000
7. 장혜경, 반응 중심의 동시 감상 교육에 관한 연구,
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동물들과 다양한 상호관계 속에서 발생하는 이점 알고 있지만, 적극적으로 이용하지 못하고, 또한 공존해나가는 동물들의 권리를 많이 간과하고 있다. 앞으로 적극적인 상호관계와 이점을 누리는 동시에 동물들의 권리도 함께 보장하며, 나
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