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대한 진지한 논의가 이루어질 때만 역사교육은 이와 같은 문제가 일어날 때만 필요한 것이 아니라, 모든 사람은 아니더라도 대부분의 사람들에게 보편적으로 필요하다는 인식으로 다가설 수 있을 것이다.
[자료1] 중국 동북공정의 과제 목록
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역사서술과 역사교육」 『역사비평』52, 2000.
고구려연구재단,『고조선단군부여』, 2004.
김한종, 「중국의 ‘동북공정’에 대한 이해와 대처를 둘러싼 문제점들」『역사교육』64, 전국역사교사모임, 2004.
조연호,「모듐활동을 통해본 해결해
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대한유산’이라는 코너 등 언론이 동북공정에 대해서 다룬다면 동북공정에 관한 관심이 높아 질 것이다. 모든 것을 정부당국과 학술계에 미루는 것은 바람직하지 않다. 우리부터 동북공정이 무엇이고 어떻게 대처해 가야 할지를 의논하고 짚
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역사왜곡 부분에 대한 관심을 촉구할 수 있다.
3. 동영상
중국의 고구려사 왜곡문제에 대하여 일반적인 ○○대학교의 학생들이 얼마만큼의 지식이 있는지를 인터뷰를 통해 보여줌으로써 동북공정 문제에 대한 일반적인 관심도를 알 수 있다.
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동북아 및 한반도 정책
2. 일본의 동북아 및 한반도 정책
3. 중국의 동북아 및 한반도 정책
4. 러시아의 동북아 및 한반도 정책
5. 한국의 주도적 외교노력
Ⅳ. 북한의 실상
1. 병영체제의 폐쇄사회
2. 혈연중심의 독재체제
3. 계획경제의
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중국의 ‘동북공정’은 역사, 정치, 경제 등 여러 가지 분야에서 시행되고 있는 프로젝트이다. 그렇다면, 이에 대한 우리의 대응 역시도 다방면에서 연구되어야 함은 당연한 일이다. 중국 ‘동북공정’의 논리를 잘 파악하고, 총체적이고 종
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수 있을지에 대한 의문이 남는 논문이다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국의 ‘동북공정’ 추진과 한국 역사학계의 대응 양상
Ⅲ. 중국의 고구려사 인식의 주요 논점 및 한국 역사학계의 비판
Ⅳ. 민족주의 역사관에 대한 성찰
Ⅴ. 맺음말
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대응하고, 우선 학술적으로 대응할 필요성이 있다. 정치적인 사안은 그 나중 문제이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국의 고구려사 왜곡 논리
Ⅲ. 중국 동북공정 배경으로서의 대내외 전략
Ⅳ. 중국 동북공정에 대한 우리의 대응
Ⅴ. 결론
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대한 인식도 조사 연구,” 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, pp. 16-18.
김병민, (2010), “고등학령 인구 감소에 따른 대학 구조조정 방안 연구,” 고려대학교 행정대학원 석사학위논문, p.144.
김영진, (2004), “국립대학 구조개혁에 대한 행정
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대한 자부심을 가지게 한다. 고구려사 정리를 통해 이런 자부심을 또 한번 느낄 수 있었다.
※참고문헌
여호규, 2007,「한국사의 입장에서 본 고구려사 - 중국의 동북공정을 넘어」,『내일을 여는 역사』, 27
국사편찬위원회, 1984,『한국사 5』,
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대한 그들의 입장을 듣고 그들의 입장에 대처하기 위한 방안을 연구할 것입니다. 4학년 때에는 그동안 연구해왔던 것을 토대로 동북공정과 독도 영유권 주장에 관한 논문을 쓸 것이며 연구했던 것들을 학생들 입장에서 이해하기 쉽도록 표현
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대한 우리나라 농업의 대처방안
면접질문
자기소개를 해보세요 (1분 스피치)
입사한다면 어떤 목표를 세우고 싶습니까?
업무 시 실수를 할 수 있는데, 그 실수를 상사에게 사실대로 말한 적이 있습니까?
중국의 동북공정에 대한 견해를 말해보
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대한 우리나라 농업의 대처방안
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입사한다면 어떤 목표를 세우고 싶습니까?
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역사 인식만 제대로 갖는다면 아무 문제 없다고 생각합니다.
-자신을 뽑아야 하는 이유를 말해보세요.
장남으로 동생들을 돌보며 자랐기 때문에 다른사람의 마음을 이해하고, 또 경청해주는 자세는 학교생활을 포함해 어디서나 인정받아왔
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