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동시집을 즐겨 찾아 읽는 활동이 계속되면 마음이 따뜻하고 자신이 미래에 대한 꿈과 희망을 키워 자신감 있게 어떤 일을 하고 남을 배려하는 마음이 자라나게 될 것이다. 어린이들이 즐거우면 교사도 즐겁고 교사가 즐거우면 어린이도 또한
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동시집 (삽화: 정호진 편집: 손광세 출판사: 파랑새 어린이 )
▲ 인터넷 사이트
http://www.ilovei.co.kr/bbs/zboard.php?id=i_data&no=49 1. 본 활동
1) 도입
2) 전개
3) 마무리
2. 심화활동
3. 교육적 의의 및 참고서적
1) 활동에 대한 아동의 반응 및
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동시집12학년 - 계림출판사 - 엄기원 감수, 김양순 엮음 Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 이야기
1. 동화 - 화야, 그만 화 풀어
2. 사례
Ⅲ. 수업 적용 및 발문
1. 적용할 수업의 내용
2. 발문과 예상 대답
3. 수업 마무리
Ⅳ. 마무리
1. 느낀 점
2. 자
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겨울나무야>(동시집> 웅진
<오색풍선> 견지사
<꼬마 옥이> 창작과 비평사
<죽음을 이겨낸 동심의 문학> <<어린이를 지키는 문학>> 이오덕, 백산서당
<역사를 살아가는 동심> <<어린이를 지키는 문학>>
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‘타이밍 육아’가 뜬다, 2015.02.13.
4. 독서신문, 어린이 뇌 발달에 도움이 되는 동시집, 2013.07.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 본인의 어린시절 수학교육과 현재의 수학교육 동향안
2. 최근의 수학교육 동향의 흐름
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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