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시작하였다. 책의 마지막은 공존과 화해의 가능성에 대한 지평을 언급하는 것으로 끝나고 있지만 10가지의 동아시아를 만든 사건 중 절반 이상이 전쟁이 연관된 것은 그만큼 동아시아의 국가들이 복잡하게 얽히고 서론
본론
결론
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만든 장본인이다. 따라서 시대의 낙오자, 업적지향적 정치가, 위정자 등이 주로 흥선 대원군 앞에 붙는 수식어들이다.
그러나 대원군은 제국주의 국가들이 자신들의 이익을 위해 억지로 조선의 문을 개방하고 침략하여 식민지화하려는 그들
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동아시아사에 있어서는 더욱 중요한 문제라고 생각되었다. 그렇기에 독일과 프랑스의 공통역사 교과서를 소개하고 동아시아의 나라들도 모두가 함께 객관적인 입장으로 각국의 역사를 종합한 동아시아사라는 공통 교과서를 만들어 공통의
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10가지 새로운 탐구영역, 『교육원리연구』, 2(1), 111-212. 교육원리연구회.
장상호(1999). 교육적 반전의 내재율에 비추어 본 고대희랍의 교육삼대. 『교육원리연구』, 4(1), 1-62. 교육원리연구회.
장상호(2000a). 『학문과 교육(하) : 교육적 인식론이
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동아시아식생활학회연구회, 세계의 음식문화, 광문각, 1999 * 베트남의 식생활문화
Ⅰ. 자연적, 사회적 환경
Ⅱ. 음식문화의 일반적 특징
Ⅲ. 주요음식
1. 껌과 퍼(쌀국수)
2. 고이꾸온(쌈요리)
3. 라우제(궁중전골요리)
4. 짜조(튀김
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