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지각이나 행위와 관계없이 독립적으로 존재한다는 것을 인식하는 능력이다. 대상 영속성의 획득은 인지발달에 매우 중요한 획기적인 단계이다.
참고문헌
이정모 외(1999). 인지심리학. 학지사.
권대훈(2012). 교육심리학의 이론과 실제. 학지사.
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교육개론, 서울 : 미진사, 1998
◈ 문교부, 초·중·고등 학교 교육 과정 : 미술과, 문교부, 1986
◈ 손병길, ICT 활용 교육의 방향, 2001
◈ 초등 미술과 교육학, 한국 초등 미술 교육학회
◈ 화개초등학교, 초등 과학·미술 교과의 ICT활용교수-학습 모
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교육을 하는 데 어려움이 있다.
* 참고문헌
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상
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교육의 이념
1) 전인교육
2) 직업교육
3) 민중의 역사의식 함양
4) 지역간?계층간의 화해
Ⅱ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사상가 헤르바르트
1. 교육목적
2. 교육방법
1) 관리
2) 교수
3) 훈련
Ⅲ. 신인문주의교육 계발주의적 교육사
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교육의 필요성이 강조되는 이유를 설명하고, 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론과 그 교육적 시사점에 대해 논하였다. 현대사회에 들어서면서 21세기 지식기반사회의 도래, 고령화 사회로의 진입, 주 40시간 근무제 시행 등 여러 가지 환경적
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훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 \'평균적\' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지 않고 있으며 인지 성장과
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훈련과 연습은 학생의 학교 경험의 대부분을 차지한다.
학생은 자기결정, 자기실현, 자기 통합을 할 수 있는, 본질적인 인간권리를 지닌 개인으로 간주된다. 인간에 대한 지식 영역에서 성숙하기 위해 학생은 잘 교육받은 교사와 전문성을
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4) 음률활동을 통한 학습 방법
3. 고든(E. Gordon)의 음악학습 이론을 유아들에게 적용할 수 있는 방법
1) 육성을 통한 상호작용
2) 동작을 통한 상호작용
3) 놀이를 통한 상호작용
4) 비언어적 상호작용
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육과정과 어떻게 통합될 수 있는지에 관한 연구와 실천이 조심스럽지만 적극적으로 진행되고 있다.
앞서 유아교육에서 컴퓨터와 인터넷의 활용을 포함하는 정보통신기술의 활용의 의의를 살펴본 바이다. 유아들은 이미 태내기 환경에서
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교육학의 이해", 『음악과 민족』, 제6호, 1993 ꊱ 음악 행위에 관련된 목표
1. 노래 부르기
2. 연주하기
3. 지휘하기
4. 창작하기
5. 감상하기
ꊲ 음악의 구성요소에 관련된 목표
1. 흐름결(rhythm)
2. 가락(melody)
3. 화음(harmon
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