|
경청:반영 04
2-3 ..................................................... 적극적경청:명료화 04
2-4 ............................................... 적극적경청:바꾸어말하기 04
5 ........................................................................ 예외질문 05
4 .......
|
|
|
것을 피하라.
4. 내담자의 표현을 주의 깊게 경청하라.
5. 비언어적 의사소통에 주의를 기울여라.
6. 내담자에게 초점을 맞추어라.
7. 구체적이어라.
8. 은유적 표현을 경청하라.
9. 요약하라.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
수 있게 된다. 따라서 초점유지 기법은 사회복지사에게 반드시 필요한 중요한 기술이라고 할 수 있다. I. 탐색 기법의 이해
II. 부연설명 기법의 활용
III. 명료화 기법의 중요성
IV. 요약 기법의 역할
V. 초점유지 기법의 적용
|
|
|
1.공감적 경청
≪ 그 림 ≫
1) 대화의 걸림돌
➶ 명령 경고 훈계 충고 설득 비평 분석 동정 캐묻기
⇨ 감정에 사로잡힌 자녀에게는 논리나 사실, 정보 따위를 기초로 하는 충고나 설득을 받아들일 수가
|
|
|
탐색 활동이나 대안들에 대한 논리적인 평가 과정도 거의 갖지 않는다. 의사결정의 기초로서 상상을 사용하고 현재의 감정에 주의를 기울이며 정서적 자각을 사용하는 특징이 있다.
장 점 :
단 점 :
3. 의존적 유형
합리적, 직관적 유형과는 다
|
|
|
술, 한국양명학회 논문집『陽明學』제16호, 2006
-『동아시아 문화의 열쇠-유교』.제니퍼 올드스톤무어. 신정근 옮김.
유토피아. 2005
- 『침묵의 종교, 유교』. 가지 노부유키, 이근우 옮김, 경당, 2002 1.유학, 유가, 유교
2.유교의 기원과 역
|
|
|
핵심 역량임을 알 수 있다. 클라이언트의 욕구를 정확히 파악하기 위해서는 경청, 공감, 질문, 관찰, 증거수집, 명료화, 실행지향 등의 기술이 필요하며, 이러한 기술들이 통합적으로 활용될 때 실질적인 도움을 제공할 수 있다. 특히, 사례 연
|
|
|
활용한 실례를 제시하면 다음과 같다.
내담자 : 부모님은 제가 의과대학에 진학해서 의사가 되기를 바라세요. 하지만 어려서부터 제 꿈은 좋은 선생님이 되는 갓이었거든요. 저는 사범대학에 진학해서 학생들을 잘 가르치고 지도하는 정말 좋
|
|
|
활용하며, 특히 의사소통 과정에서 종종 주제에서 벗어나는 말을 하는 ct를 대상으로 정확한 정보를 수집할 때 활용할 수 있다. Kadushin & Kadushin(1997)의 탐색기술 구분 ① 명료화 탐색 : 보다 자세한 설명을 위한 탐색 ② 완결을 위한 탐색 : 빠트
|
|
|
질문에 의존하는 것을 피하라.
4. 내담자의 표현을 주의 깊게 경청하라.
5. 비언어적 의사소통에 주의를 기울여라.
6. 내담자에게 초점을 맞추어라.
7. 구체적이어라.
8. 은유적 표현을 경청하라.
9. 요약하라.
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
