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147. ④
일본은 과거에 그들이 개항할 때, 미국영국 등과 맺은 불평등 관계를 그대로 우리 나라에 강요하였다.
148. ②
국권 회복 운동은 의병 항쟁과 애국 계몽 운동의 두 방향에서 전개되었다.
149. ③
150. ④
내신문제연구소 객관식121~150
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운동사연구소
* 한국민족운동사연구회편(1990), 의병전쟁연구 상, 지식산업사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 의병전쟁의 시기구분
Ⅲ. 의병전쟁의 군사적 기초
1. 화적, 활빈당, 농민군 잔여 세력의 참여
2. 포군 및 해산 군인의 참여
1) 포군
2) 해산군
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동학농민전쟁의 농민의 저항정신에서 그 연원을 찾아 볼 수 있다. 그렇게 맥맥히 이어온 정의감을 기초하여 일제의 침략을 맞아서 의병전쟁을 일으킬 수 있었다. 그리고 이어 다양한 독립운동을 전개할 수 있는 기초가 되었던 것이다.
해방후
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운동과 교육 ‥10
3. 동학 사상과 교육 ‥12
4. 갑신 개혁기의 교육 ‥14
5. 갑오 개혁기의 교육 ‥16
6. 독립협회와 교육 ‥19
7. 애국 계몽 운동과 교육 ‥21
■ 결론.......................................24
□ 참고문헌
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조선의 시대상황과 사상의 흐름
2.서학.천주교의 도입
-18세기의 서학.천주교
-18세기의 서학.천주교
-서학.천주교의 성격, 영향
3. 동학의 등장
-동학의 사상적 측면
-동학의 전개 및 봉건정부의 대응
4. 농민들의 수용
5. 마치는 말
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발생과 전개
Ⅲ. 개항 이후 화적의 활동과 지향
Ⅳ. 전주화약 이후 관민상화(官民相和)와 집강소 운영
Ⅴ. 농민군도소의 설치와 그 이념
Ⅵ. 농민군도소의 조직
Ⅶ. 근대 의식의 성장과 민족 운동의 전개
1. 동학 농민 운동의 전개
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운동을 전개해 나갔다. 한국민족주의는 한민족에 의한 완전한 의미의 민족국가 수립을 지향한다. 그러나 자주적인 의식이나 역량을 가지기도 전에 외압의 반응으로서 성립되었기 때문에 그 주도세력은 귀족, 내지 지식인이었다. 그래서 처음
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원칙과 관리기준의 구체화
5. 교육프로그램과 연계된 학교급식의 실현
6. 학교급식 경비의 국가 및 지방자치단체의 부담 확대
7. 학교급식 운영에 관한 정보공개와 ?학교급식 식재료 검수단?구성 등 학부모 참여 보장을 통해 학교현장에서의
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동학」 전남대 박사학위 논문. 2001.
「중국의 민족문제와 티베트 이슈」 <한국동북아논총> 제30집.
한국동북아학회. 2004.
4. 이진영. 「중국의 소수민족 정책」 <민족연구> 제9호. 한국민족연구원. 2005.
5. 박장재. 「서장독립운동의 원,
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운동에 대한 보다 명확하고 본원적인 성격을 규명해 줄 수 있다고 생각되며, 기대되는 문제인 것이다.
6. 참고문헌
掘川哲男 著, 李陽子 譯, 《中國近現代史》,삼지원, 1994.
文賢貞,〈孫文의 新三民主義 思想形成에 관한 一考察〉, 숙명여자대
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