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. 마무리
1) 평가한다.
2) 동화의 장면과 내용을 보며 봄의 기분을 알 수 있었나요?
3) 동화내용을 잘 이해 할 수 있었나요? 이해되지 않는 장면이 있나요?
확장 활동
1. 역할을 정하여 극으로 표현하는 할동을 할 수 있다.
2. 가장 기억에 남는 동
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하지. 아무리 추워도 이 꽃이 피었으니, 이젠 봄이구나.” 나는 뛸 듯이 기뻤습니다. 내가 생각해도 내가 참 장했습니다. 봄이라지만, 나는 엄마로서 이제부터 시작입니다. 1. 문학작품 소개활동의 의의
2. 작가소개
3. 오랑캐꽃
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전래동화 가운데 콩쥐팥쥐는 모르는 사람이 없을 정도로 많이 읽혀지고 알려져 있다. 이런 점을 잘 살려서 앞으로도 유아들에게 좀 더 다양한 소재와 그림으로 보다 친숙하고, 새롭게 다가갈 수 있는 시도가 있었으면 하는 바람이다.
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흥부와 놀부
1). 작품 설명
2). 작품 평가
1. 주제
2. 구성
3. 인물
4. 문체
5. 동기
6. 내용의 교육성
7. 발달 적합성
3). 작품에 대한 소감
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친구들과 싸우지
말고 사이좋게 같이 보세요.
C : 네~
그림자료
연계활동
미술 영역 - 한복그림 색칠하기
역할 영역 - 전통음식 만들어 보기, 전통음식 먹어보기 주제
활동명
활동목표
준비물
활동과정
주의집중
도입
전개
마무리
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중) 분석
가. 유한림의 청혼
나. 냉진의 전략적 사고
다. 설매의 자백을 통한 게임이론의 한계 이해
2. 원미동 사람들 (양귀자) 분석
가. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경쟁을 통한 동시게임의 이해
나. 형제 슈퍼와 김포 슈퍼의 가격경쟁을
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동화 전집』김열규 번역, 현대 지성사 1998
우르술라 외 : 『짖지 못하는 강아지』유혜자 번역, 중앙출판사 2001
이강복 : 그림 동화「재투성이Aschenputtel」-시련과극복의암호-,『독어교육』31집, 한국 독어 독문학 교육 학회 2004
이부영 : 『우리
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및 작품이해
Ⅳ. 작품분석
1. 삼대
2. 만세전
3. 표본실의 청개구리
4. 작품분석
Ⅴ. 염상섭 일화 소개
1. 출생과 檜나무에 대한 일화
2. 시력과 할아버지에 관한 일화
3. 성학원(聖學院) 시절의 일화
4.「폐허」사
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문학 작품의 수준은 어떠한가?
연구대상으로 유아관련 잡지 2종류와 현장의 교육 계획안 5종류를 선정해 동화, 동요, 동시를 연령별, 주제별로 빈도수를 조사하고 빈도수가 높은 동화, 동요, 동시 작품 중 하나를 임의로 선정하여 분석하여 결
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변화
(4) 혼전 이성교제의 보편화와 혼전 성행동
(5) 배우자 선택 조건 : 동시성의 비동시성
(6) 배우자선택 과정
3. 사례분석
(1) 연애혼의 사례분석
(2) 중매혼의 사례분석
4. 사례에 따른 담론 분석 (대중 매체)
Ⅵ. 연구 문헌 (참고 문헌)
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하나? 179
마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 179
? 면접에 기본을 갖추어야 하는 이유 180
가. 기본이 중요한 이유 180
나. 제가 듣고 싶은 이야기는... 182
다. 나의 주장에 힘을 실어주는 근거, ‘학습 경험’ 183
라. 면접관 생각
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배울 것으로 기대하나요?
23. 봉사활동을 통해 무엇을 배웠다고 생각하나요?
Part 3. 면접 주의사항
① 기본 주의 사항 10가지
② 탈락 주의 사항 10가지
③ 돌발 상황 대처방법
④ 압박면접의 유형과 대처법
⑤ 면접 마지막 멘트 요령
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중 어떤 것을 선호하나요?
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좋아하는 광고인은 누구인가?
44
잘 안보는 매체를 선택하고 그 이유는 무엇인지, 해당 매체를 활성화 할 수 있는 방안은 무엇인지?
45
좋아하는 가수나 문학작품은 무엇인지?
46
광고는 뭐라고 생각하는지?
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공간
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지속 가능성과 환경 문제 145
8. 교육 및 정보 격차 문제 145
9. 빠른 변화에 대응하기 어려운 규제와 정책 문제 145
? 문화예술경영학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 146
1. 다학제적 연구 그룹 구성 147
2. 실증 연구 및 현장 적용 147
3
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입학시의 추천서의 중요성 246
가. 추천서의 의미 246
나. 좋은 추천서 247
다. 지도교수가 쓴 추천서 견본 247
라. 중앙대학교 지도교수 추천서 견본 247
마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 서신내용 249
<표 차례>
[표
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