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동화나 동시를 듣고 동극을 보거나 상연하는 과정에서 문학적 경험을 하고 언어의 울림과 리듬, 소리의 아름다움을 맛보고 즐기며 사고력, 상상력, 어휘력을 넓히게 된다.
영유아에게 들려줄 동화는 주제가 간단하면서도 명료하고 대화체가
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동극 프로젝트를 통한 유아의 의사소통능력 함양, 대구교육대학교, 2017
교육과학기술부 3~5세 연령별 누리과정 해설서, 교육과학 기술부
『유치원 활동 지도 자료집』에 수록된 동시·동화·동극의 생태적 요소 분석, 한국아동학회, 2007
박미정
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동극을 아직 못해본 친구들의 배역을 정하고, 두 번째 동극 활동을 한다.
마무리
동극 활동을 하며 느낀 점에 대해 이야기 나눈다.
T : 오늘‘이웃과 친해진 양순이’라는 동화를 듣고 동극까지 해보았어요. 어떤
점이 가장 재미있었나요? 동
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동극을 할꺼에요 우리 친구들이 앞에서 동극을 할 때 관객은 어떻게 해야할까요?
C: 조용히 해요~
T: 맞아요~ 조용히 바른 자세로 잘 들어줘야해요~ 우리 친구들 그럴 수 있죠?
C: 네~
T: 좋아~ 선생님이 하나 둘 셋 하면 동화야 나와라 뿅!하고 외
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모든 곳이 잘 보이도록 배치한다.
약속의 집
※교사는 해설을 해준다.
※어려워하는 부분은 교사가 도와줄 수 있다.
※동극을 마친 후, 평가를 하고 상황에 따라 한번 더 할 수 있다.
※속상하거나 아쉬웠던 점에 대해 격려를 해준다.
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