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활용, 동작 및 신체활동을 한 후 표현, 실물 활용, 상상과 유머 활용, 동화·동시·동요·노래·영화를 활용, 미술관 및 박물관 관람 후 표현이다.
이 외에도 작가를 직접 찾아가, 인터뷰를 하거나 게임을 통해 미술활동을 자발적으로 진행하는
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동시·동화 수용 양상 연구. 단국대 대학원 석사학위
논문
- 윤효선 (2005). 우리나라 어린이 그림책 실태조사. 한국 교원대 대학원 석사학위
논문
- 양정화 (2010). 그림책을 활용한 문학적 상상력 신장 방안. 진주 교육대 교육대학
원 석사학위
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그안에 문학이 포함되어 있는 그것이 진정한 문학의 활용이지 않을까 싶어요 . 예를들어 놀이를 하더라도 문학적요소를 가미한 놀이라던가 노래를 하더라도 .. 뭐 그노래 있잖아요 역사는 흐른다 ~~~~ " 그노래 알죠? ㅋㅋ
상계동파(mesop1)
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동요 테입, 장난감 상자, 참치 캔, 못 쓰게된 플라스틱 장난감, 찢어진 동화책 등 아이들에게 친숙한 물품으로 하면 아이들이 분리수거를 실천하는데 좀더 쉽게 다가갈 수 있다.
·분리수거 게임을 통해 분리수거 방법을 알게된 아이들이 생활
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노래가 끝날 때마다 조금씩 높이를 올려 가며 논다.
연날리기
바람을 이용하여 연을 하늘 높이 날리는 놀이다.
딱지치기
종이로 만든 딱지를 땅바닥에 놓고 다른 딱지로 그 옆을 쳐서 땅바닥의 딱지가 뒤집히거나 일정한 선 밖으로 나가면 따
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동시동요의 분석, 이화여자대학교 석사학위 청구논문.
꼬망쎄(1996～1997). (주)한국교육출판.
명지전문대(1998). 주제중심 통합교육과정. 양서원.
박경희(1993). 이주홍 동화의 ‘재미’연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박춘식(1985). 아
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동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994.
이경우. 총체적 언어. 창지사. 1996.
이성은, <총체적 언어교육>, 창지사, 1994
전래동요, 동시를 활용한 저널쓰
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노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유
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노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지도 자료에 나타난 유아의 도덕성 증진을 위한 동화 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
황은순 (2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유
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활용할 수 있게 된다.
또한 보훈패러다임을 보훈대상 집단의 시기별, 기능별 TV영화영상노래위인전전기발간 등 다양한 방법으로 적극 홍보하는 것은 가치체계의 전환을 위한 새로운 보훈정책의 과학적이고 적극적인 수단이 될 것이다.
제5장
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동시에 한국의 현실과 한국의 문화 자체를 있는 그대로 보여주는 것이 좋음. 따라서 한국의 대중문화와 전통문화를 현재 e-korea의 IT컨텐츠 들을 통하여 보여주어 IT강국의 위상을 높이고, 나아가 상대적으로 낙후한 IT기반을 가진 지원국 교육
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싶습니다. 감사합니다. 우아한형제들 프론트엔드 개발자 자기소개서
1. '좋아하는 시나 소설, 노래, 영화를 중심으로' 자신을 자유롭게 소개해 주세요.
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