|
연극(Read Theatre)을 활용한 영어 학습 방법, Studies in English Education
영어연극연구회(1996) : 재미있는 영어연극, 서울 : 국민출판사
윤종혁(1981) : 영어교육에 있어서 연극의 효율성 및 그 위치, 홍대논총 14호
해피하우스 : 영어 연극동화 Ⅰ. 개
|
|
|
: 소련문화와 연극
Ⅱ. 신 경제정책 시대(the N.E.P.Era)의 소련연극
Ⅲ. 마야코프스키의 NEP 풍자극 <반대>
Ⅳ. 미하일 불가코프(1891～1940)
Ⅴ. 사회주의 국가건설과 사회주의적 사실주의
Ⅵ. 에프게니 슈바르츠, 동화적 환상세계
|
|
|
음에 대한 사랑을 지금 너무나도 보여드리기 싶었기 때문에 더욱더 할 수 있다는 믿음으로 공부를 하였다. 나는 고등학교 당시 전교 꼴등도 했었지만 결국 나는 희망으로 대학에 입학했다. 나는 이 연극을 보고 더욱더 깨달았다. 삶은 너무나
|
|
|
에 이러한 실패는 좋은 연극을 선택할 수 있는 능력을 기르기 위한 과정이라고 생각하려 한다. 그리고 이번 기회를 통해 연극은 나와 맞지 않는다는 것을 느꼈다. 그래서 앞으로는 뮤지컬을 즐겨볼 생각이다. 여튼 ‘연극의 이해’ 시간을 통
|
|
|
ducational Drama, Creative Drama 등으로 나타낸다.
참고문헌
선주원 저, 아동문학교육론, 박이정 2013
이성훈 저, 동화론, 건국대학교출판부 2014
이성훈 저, 아동교육매체로서 동화, 건국대학교출판부 2014
이송은 저, 유아 문학교육의 이론과 실제, 창지
|
|
 |
있다. 주요 볼거리는 여왕 알현실 및 기사의 방과 회의실, 국회의사당, 지하 압살론 시대의 유적, 연극사박물관 등이다. 1. 코펜하겐의 위치
2. 역사.
3. 도시 특성
4. 코펜하겐의 도시계획 -<손가락 계획>
5. 도시 조직- 광장및 건물
|
|
|
연극의 주인공이 된 듯 사랑이라는 이름으로 이리저리 뛰어다니는 동안, 빌헬름은 책 안에서 그 공연을 바라보았다. 빌헬름이 조언으로 던져준 장황하고도 낭만적인 시구들, 그 속에서 나에게 받아들여진 사랑의 관념들... 빌헬름의 성장의
|
|
 |
동화책을 읽으면서 외국어에 대한 사랑을 느꼈고, 중학교 시절에는 영어 토론 대회와 영어 연극 동아리에 참여하며 말하기와 표현력의 중요성을 깨달았습니다. 이러한 경험들은 저에게 영어가 단순한 의사소통의 도구가 아니라, 다양한 문화
|
|
 |
연극을 준비하면서 부끄럼이 많았던 학생을 환한 웃음과 열정으로 결국엔 주인공의 자리에 서게 하기도 했습니다. 팀별 과제 발표를 꺼리지 않고 특별히 3학년 기획했던 “영화보험 상품 기획서” 발표가 가장 기억에 남습니다.
냉철해 보인
|
|
 |
동화대회 뿐만이 아니라 학교 대표로서 나아가서는 부산대표로 전국 중학생 영어연극대회에 참가하여 코리아헤럴드사 상을 수상하였을 때의 기억은 저의 작은 자랑이라고 하겠습니다. 이후로도 영어는 저의 가장 친한 친구였으며 지금도 자
|
|
메뉴펼치기
