|
동화교육의 이론과 실제,(서울 : 집문당, 1998)
최경희, "동화의 교육적 응용에 관한 연구", 충북 : 한국교원대학교 박사학위 논문,
노영근,『방귀쟁이 며느리』의 신화적 성격, 한국구비문학회. Vol 16, 2003
손문숙, <방귀 잘뀌는 며느리>의 유
|
|
|
동화책 선정기준
2. 영아와 유아를 대상으로 동화를 읽어주고 난 후 영아와 유아의 반응 기술
가. 영아의 반응
나. 유아의 반응
3. 동화책의 교육적 가치
4. 책을 읽어주는 교수방법시 주의할 점
가. 영아에게 책을 읽어
|
|
|
동화의 이론과 실제》, 서울:신망애사
13. 이오덕, 1984, 《어린이를 지키는 문학》, 서울:백산선서
14. 박덕은, 1989, 《현대 문학비평의 이론과 응용》, 서울:새문사
15. 이상현, 1976, 《한국 아동문학론》, 동화출판사
16. 장동환, 1991, 〈국민학교
|
|
|
1. 개념
2. 문학적 언어표현 지도의 목적 및 필요성
3. 교육적 의의
4. 교과서 반영 실태
5. 일반학습지에서 다루는 문학 언어 지도자료
6. 실제 교육 내용의 문제점
7. 입문기 문학 언어의 지도 방법
|
|
|
편안한 목소리) 1부 이론적 연구
1. 동화의 기초적 이해
2. 동화구연과 구연 동화
3. 구연을 위한 동화 개작
4. 응용, 활용되는 동화구연의 종류
5. 동화구연의 교육적 가치(목적)
6. 동화구연의 실제.
2부 동화 구연 실습
|
|
 |
교육적 가치 …………………………………………………10
라. 숲유치원과 생태유아교육의 비교……………………………………………12
2. 숲유치원의 국내․외 현황…………………………………………………………15
가
|
|
|
(자동화)
4) 4단계(탈자동화)
(4) 비계설정
1) 비계설정의 목표
2) 비계설정의 구성요소
(5) 비고츠키 이론의 교육적 시사점 및 평가
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 유사점 및 차이점
Ⅳ. 결론
Ⅲ 참고문헌
|
|
|
동화 위주로 시작해 과학적 환상과 미래 지향적 세계에 대한 주제도 가능할 것으로 보인다. 또한 애니메이션 영화에 그치는 것이 아니라 연계산업으로 생산된 캐릭터 상품이나 팬시용품 역시 남북한 어린이들이 함께 공유할 수 있는 기반을
|
|
|
조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육적 시사점 .............................. 13
Ⅵ. 조사후기 ........................................ 14
Ⅶ. 참고문헌 ......................................... 16
|
|
|
동화문화사
최승희(2001). 방과 후 학교체육활동의 만족정도에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
최예솔(2014). 체육활동참여증가가 청소년의 정서 및 학교폭력태도에 미치는 영향. 고려대학교 교육대학원 석사학위논문. 목
|
|
 |
동화구연으로서 아이들의 세계관을 높고 멀리 넓혀주고 싶습니다.
영, 유아들이 유아들이 전인적으로 성장하고, 큰 세상을 만들어 나갈 인재가 될 수 있도록 다양한 교육적 자극을 주며 영, 유아들을 돕는 동화구연사가 되고자 지원하게 되
|
|
 |
동화산업기사 자격증까지 취득하며 컴퓨터 활용면에서 응용 력까지 발휘할 수 있는 수준에 도달하기도 했습니다. 그리고 군 제대 후에도 꾸준히 업그레이드 되어가고 있는 부분을 실습을 통하여 보완 하고 있습니다. 또한 지금 준비하고 있
|
|
 |
응용력이 굉장히 빠른다른 겁니다. 어딜가나 적응을 잘해서 사람들과 잘 어우러지는 것도 저의 특기라고 볼 수 있고, 새로운 것에대해 배우고자 하는 열망이 커 최근에는 손글씨, 동화구연, 마술지도사, 리본아트, 등 여러분야에 자격을 취득
|
|
 |
동화되어 성실히 임하는 인재가 되겠습니다. 1. 지원동기
1960년대 이후 고도의 경제성장에 따라 산업, 인구가 집중되…
2. 자신의 역량 강화를 위한 노력
저는 제가 맡은 분야에서 만큼은 누구도 따라올 수 없는…
3. 공사발전 및 시
|
|
 |
응용 및 임상영양학’등 실무에서 실질적으로 적용할 수 있는 전공과정에 적성을 느끼고, 교수 지도를 통한 심화학습을 수행하였으며, 충북대학교병원에서의 영양사 실무 실습등을 통한 영양학 관련 직무적응능력을 구비했습니다. 또한 영
|
|
메뉴펼치기
