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어린이의 생활을 단면적으로 그려낸 이야기이다. 따라서 어린이들이 경험함직한 소재를 중심으로 쓰는 이야기이므로 직접적으로 동화의 주제를 느낄 수 있다. 하지만 심리묘사나 배경묘사가 세세하지 않고 윤곽만 잡는 정도에서 어린이의
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동화종류
http://adong,metro.taegu.kr/child/book/animation/cba1-106.htm
http://my.netian.com/～cyt 0/1 story.htm - 동화의 개념, 종류
http://www,tgedu.net/stuent/cho-kuk/a/a1/a12.htm
http://home.mokwon/HeFo3-01.htm - 창작동화 차이
외국 동화 비평
- 미운 오리 새끼 -
외국 동화라고 했을
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동화의 정의
2. 전래동화의 기원
3. 전래동화의 종류
① 민담
② 민담의 문학적 요소
a. 주제
b. 플릇
c. 등장인물
d. 문 체
③ 신화
④ 전설
⑤ 우화
4. 전래동화이 정착화 과정
5. 전래동화의 가치
① 문학적 가치가 있다.
② 재미
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쳐주는 인물로 묘사된다.
일곱째, 패러디 동화는 원작동화와 달리 유머와 풍자를 포함한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 패러디 동화의 종류와 원작동화와의 차이점에 대해서 살펴보았다. 패러디 동화는 아동들에게 잘 알려진 기존의 창작동화나
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동화이 정착화 과정
전래동화는구전 양식(oral tradition)으로부터 나왔다. 인쇄술이 발달하기 전 읽기, 쓰기가 일반적이지 않았을 때에 입을 통하여 전해내려 온 민담, 신화, 전설, 민요가 있었다. 이는 부모로부터 어린이에게, 어른에게, 어린이
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동화, 조절, 평형화의 과정을 거쳐 인간발달이 된다고 보았다. 인간발달의 4단계는 감각운동기(0∼2세), 전조작기(2∼6세), 구체적 조작기(6∼12세), 형식적 조작기(12∼15세)로 구분하였다. 피아제는 이 각각의 단계의
인지구조는 질적인 차별성
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동화, 동요, 동시 활용 실태는 어떠한가?
2. 빈도수에 따른 유아문학 작품의 수준은 어떠한가?
연구대상으로 유아관련 잡지 2종류와 현장의 교육 계획안 5종류를 선정해 동화, 동요, 동시를 연령별, 주제별로 빈도수를 조사하고 빈도수가 높은
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동화, 조절, 평형화가 발달의 기제로 되어 있지만 구체적으로 어떻게 하여 감각운동 표상이 상징표상으로 변하는지, 인지적 조작이 불가능한 사고에서 구체적, 형식적 조작을 할 수 있는 사고로 변하는지 설명이 모호 하다는 것이다. 또 평형
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종류
⑴ 홑문장：주어와 서술어의 관계가 한 번만 이루어진 문장
⑵ 겹문장：주어와 서술어의 관계가 두 번 이상 이루어진 문장
① 문장 속의 문장 : 안은 문장 속에 다른 홑문장이 성분으로 안겨 있는 문장
┌ 명사절로 안긴 문장 철수가 천
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동화되어 갔는데 음식문화도 마찬가지였다. 대단한 미식가였던 ビㅇ나라 건륭황제는 각 지방을 다니면서 요리를 즐겼고 마음에 드는 조리사를 베이징에까지 불러오기도 하였다. 그중 양저우 출신의 요리가사 만주족이 좋아하는 사슴과 곰
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종류별 알아두어야 할 포인트
. ( ) 가 역량 및 인성면접 임원 최종 면접 ?
1) , . 면접은 입사지원 할때 이력서를 기반으로 면접의 기본자료가 된다
2) . 인성면접과 역량면접은 한꺼번에 준비한다
3) 임원면접은 무엇보다 지원자의 태도가
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종류의 사물과 상황과의 상호작용에 의해 계속적으로 성장하고 변화합니다.
각 아동의 인지구조에 맞추어 적절한 지적인 갈등을 일으킬수록 그 아동에게 의미 있는 질적인 경험이 될 수 있으며 이러한 인지활동이 환경과의 상호작용 속에서
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