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유아교육개론, 이화여자대학교출판부 이연섭(1984), 유아교육론, 서울: 정민사 이희경(1991), 유아교육개론, 서울: 동문사 _____(2001), 유아교육의이해, 서울: 동문사 동화 읽어주고 유아 반응 조사해오기.
#.대상
#.장소
#.방법
#.동화『지각대
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동화구연을 통한 어린이 중국어 지도방안 모색」한국외국어대학교 교육대학원 논문
이수정(2003)「동화제시방법(그림책 읽어주기와 동화구연)에 따른 만 3세 유아의 텍스트 이해력의 차이」세종대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 동화구연이란
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동화책에 대한 이야기나누기가 유아의 대인문제해결사고에 미치는 영향」한국교원대학교 교육대학원 논문
이수정(2003)「동화제시방법(그림책 읽어주기와 동화구연)에 따른 만 3세 유아의 텍스트 이해력의 차이」세종대학교 교육대학원 논
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유아그림동화 교수학습자료(수업자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특징
4. 자료의 효과
Ⅵ. 독서 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 내용
3. 효과
Ⅶ. 동시 교수학습자료(수업자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 구성
4. 효과
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유아들에게 연령, 흥미나 인식 능력에 맞는 동화를 접할 수 있는 기회를 주어야 한다. 이처럼 다양한 교육적 가치를 가지고 있는 동화의 특징을 이해하고, 이를 바탕으로 한 다양한 활동을 통하여 유아들의 적극적인 참여와 흥미를 유도한다
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