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사표현이 자유롭고, 정보교환에 구애받지 않는 세대를 살고 있다.
이런 아이들에 대한 생활지도 역시 변해야 한다.
어른들은 단속보다는 스스로가 규제할 수 있도록 참고 기다려야 한다.
아이들이 이번 촛불시위에서 무엇을 요구하든 그들
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두발자유화 운동으로 드러난 학생권리찾기
Ⅳ. 학생권리찾기 요구가 드러날 수 있었던 요인
(ⅰ) 정보통신기술의 발전
(ⅱ) 청소년들의 의식 변화
(ⅲ) 인권성장에 대한 사회적 관심 : 민주주의의 성장
Ⅴ. 나오며-학생권리신장은 계
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대한 대중 교양 사업은 거의 진행되지 않았다. 따라서 대중 교사들은 각자 나름대로 생각해온 ‘참교육상’을 갖고 교사운동에 임하는 조건에 오랫동안 놓여 있었으며, 시간이 지날수록 참교육 이념의 동질성과 결집성은 약화되는 것이 필연
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생각해 볼 수 있었고, 앞으로 어떠한 방향으로 교육정책을 바꾸는 것이 좋을지 많은 고민을 할 수 있었다. 만약 정말 이러한 학교를 설립할 수 있다면, 학생들에게 잠재되어 있는 창의성을 개발하는 것을 통해 우리 사회가 요구하는 보다 전문
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생각한다.
마지막으로, 새롭게 구성한 교과서는 한 단원을 모두 활동으로만 구성함으로써 실천적 학습이 되도록 하였다는 데에 의의가 있다. 듣기ㆍ말하기란 이론보다는 실습이 더 필요한 교육 영역이기 때문에 이론부분은 최대한으로 간소
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