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교육관
Ⅱ. 나의 교육목표
Ⅲ. 학교장으로서의 학교경영
1. 교육과정을 운영하는 역할
2. 교직원 인사 관리하는 역할
3. 학생을 관리하는 역할
4. 시설을 관리하는 역할
5. 재무를 관리하는 역할
6. 그 외 역할
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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듀이 E. 존슨
28.[종업원 관리의 감정, 템포, 타이밍] 피에르 J. 에버라어트
29.[다문화 리더십: 다섯 가지 핵심 역량] 존 알렉산더, 미나 S. 윌슨
30.[리더십과 내부역량 개발] 다이애나 채프먼 월시
31.[리더십 학습] 로버트 H. 로젠
제6부
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듀이 Ⅳ. 아동중심주의와 현대의 유아교육 1. 아동중심교육의 과제 2. 아동중심교육의 전개방향 Ⅴ. 나가며 참고문헌 1. 아동중심교육에 대한 소고.hwp 2. 아동중심교육의 배경.hwp 3. 아동중심교육의 특성.hwp 4. 아동중심주의 교육방법과 내용.hwp
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듀이 6. 비고스키 Ⅴ. 나가며 참고문헌 1. 교사의자질.hwp 2. 서구의유아교육.hwp 3. 아동관의변천.hwp 4. 유아교사의 역할.hwp 5. 유아교사의 중요역할.hwp 6. 유아교육의의의와개념.hwp 7. 유아교육의이론적기초.hwp 8. 유아교육의중요성.hwp 9. 한국의유
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1. 듀이(John Dewey)의 진보주의 교육사상 개념
존 듀이(John Dewey)는 '교육은 삶 그 자체이지 삶을 위한 준비가 아니다'라고 말하며, 전통적인 주입식, 교사 중심, 권위주의적 교육 방식을 비판했습니다. 그의 진보주의 교육사상은 아동 중심, 경
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듀이(Dewey)의 교육관 세 가지를 설명하고, 본인의 교육관에 대해 논하여 보았다. 존 듀이는 실용주의 철학에 기반을 두고, 기존의 교육을 비판하면서 교육은 이상이나 관념의 추구가 아닌 생활이며 성장이고 계속적인 경험의 재구성인 동시에
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듀이에게 묻다”, 서울, 살림터, 2012.
권정선, “듀이의 교육목적관에 비추어 본 활동중심 교육과 교사의 역할”, 부산대학교 석사학위논문, (2014).
김상현김회용, “상상력과 공감으로서의 공공성 ― 존 듀이(John Dewey)의사회적 지성과 민주주
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듀이가 뜻하는 과학적 탐구의 과정이며 동시에 민주주의적 방법이다.
이 레포트는 『교육고전의 이해』 교재에 소개된 듀이의 『민주주의와 교육』을 선택하여 읽고, 독후감을 작성하였다.
II. 본 론
1. 선택한 이유
듀이(John Dewey)의 학문은
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듀이의 교육이론과 실험학교 실천에 기초한 탐색』, 교육과정평가연구, 2019
2. 노진호, 『듀이(J. Dewey)의 교육이론에서 반성적 사고의 위상』, 교육철학회, 1998
3. 이돈희, 『듀이의 지력 개념 (4): 사색과 반성적 사고의 모형』, 에듀인뉴스, 201
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듀이의 놀이 이론에 대한 비교 연구”, 경인교육대학교 교육대학원, 석사학위 논문, 2012
2. 장현우, “Froebel의 놀이 이론 고찰”, 한국교원대학교 대학원, 석사학위 논문, 2005
3. 유준호, “Dewey의 관점에서 본 Froebel의 유아교육론”, 이화여자대
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