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발표 , 박사학위
→ University of Michigan 철학사과목 강의
■ 교수시절
1884년~1993년 미시건 대학 철학과 전임강사
1886년 Alice Chipman과 결혼
1894년 시카고 대학 철학과 교수임명
1895년 실험학교 개설 ( 대학부설 초등학교 )
1899~1900년 미국
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있 다. 따라서 교사는 아동 자신의 흥미와 요구에 알맞게 자유롭게 활동을 선택하고 질문 하고 발견할 수 있는 기회를 제공하며 흥미에 기초한 자발적인 학습을 촉진하기 위해 서는 학급 분위기가 민주적이 되어야 한다. 즉 교실은 민주주의
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듀이의 민주적교육에 관한 연구’, 조선대학교대학원.
김은산(1993), ‘열린교육(Open Education)의 세계적 동향, 열린교육의 이념과 실제’,
한국교육학회 교육철학연구회 연차학술대회 발표논문집.
김재만(1980), [듀이 철학] , 배영사.
김차식(1996)
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듀이는 1913년에 발표한 교육에 있어서 흥미와 노력이라는 논문에서 학습에 있어서의 흥미의 중요성을 강조하고 있는데 교사는 아동의 학습의 원천이 흥미에서 이루어진다는 것을 알아야 한다는 것이다. 그러한 과점에서 듀이는 흥미를 가지
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듀이는 유치원 개혁운동에 대한 자신의 의견을 발표하였다. 이 활동에서 그가 유치원교육의 개혁에 착안한 동기가 명백히 나타나 있다. 그 첫째 동기는 유치원교육에서 추구한 것은 좋은 조건하에서 아동심리학을 연구할 수 있는 기회였다.
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Dewey의 敎育哲學 - 정건영 저 Ⅰ 서론
1. 연구의 필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사
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Dewey. (1916). Democracy and education. New York: The Macmillan Co.
Katz, L. G. (1985). Research currents : Teachers as learners. Language arts, 62(7), 778-782.
Marsh, C. J. (1996). 교육과정 이해를 이한 주요 개념. (박현주 역). 서울 : 교육과학사. (원저 1992 출판).
Mussen, P. H., Conger, J. J
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