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학습자의 경험 모두 그 중요성을 잘 알고 있지만 무엇보다 중요한 것은 그것을 교육적으로 가치 있게 만드는 것이다. 그것은 이 둘 사이의 대립이 아니라 서로 상호작용하며 보완되고 적용되며 연계성을 찾을 수 있을 때에 가능한 것이 된다.&
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학습자 자신에게 보이지 않는 관계를 읽으면서 학습자 자신에게도 책임을 부여한다는 점에서 나에게 굉장히 와다은 교육목표 인 것 같다.
듀이가 초기에 말하려 했던 학습자중심의 형태가 민주시민의 형태로의 발전 과정을 정확히 알 수는
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듀이의 교육사상 관점에서 아동의 신체활동교육의 중요성 및
학교에서의 새로운 교육방안 모색
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 듀이의 교육사상
1) 듀이 교육이론에서의 ‘경험’
2) ‘교육자의 교과’와 ‘학습자의 교과
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듀이의 말처럼, 성장의 각 단계마다 더 성장할 수 있는 능력을 부여받을 수 있으며, 교육을 받은 결과로 더 교육받을 수 있는 능력을 갖게 되는 것이다.
■ 교 육 사 상 의 시 사 점 ■
첫째, 교과중심의 교육과 학습자중심의 교육의 적절한 조
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듀이) Ⅰ. 생애와 사상적 배경
Ⅱ. 교육의 원리
Ⅲ. 교육내용과 방법
1. 교육내용의 본질
2. 교육내용의 단계
Ⅳ. Dewey의 교육방법론
1) 사고의 경험단계
2) 사고의 자료단계
3) 관념의 형성단계
4) 관념의 검증단계
☙ 교육 방법
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학습자 중심의 미술교육
2. 상호작용의 강조
3. 다상징적 접근과 미술의 미적 체험
4. 표상활동
5. 상징화 주기
6. 기록화(Documentation)작업과 미술교과의 평가
Ⅴ. 유아 미술교육 방법과 유아 미술교사의 역할
1. 우리나라의 유아미술교
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