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프로그램을 찾으려 하기보다는 어떠한 프로그램이 어떠한 유아에게 맞으며, 효율성을 가져오는 변인들은 무엇인지 그 질적 분석에 관심을 돌려야 할 것이다.
<웨스팅하우스 연구>
위스팅하우스 연구란 헤드스타트 프로그램의 효과를 평
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프로그램, 결과 및 효과, 특징 등에 대해 살펴보았다.
처음 이 과제를 시작할 때는, 자주 접하지 못했던 We Start나 Head Start와 같은 용어들이 낯설게만 느껴졌는데 신문기사나 여러 가지 자료를 찾아보고, 공부함으로써 스타트에 대해 조금이나
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스타트(Head Start)’, 영국의 ‘슈어 스타트(Sure Start)’, 캐나다의 ‘페어 스타트(Fair Start)’로 이름은 다르지만 복지와 교육으로 가난의 대물림을 끊어주자는 취지는 비슷하다.
미국 헤드 스타트(Head Start) 운영팀 연구에 따르면 프로그램 진행
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러 가지 자료를 찾아보고, 살펴봄으로써 헤드 스타트에 대해 조금이나마 이해를 할 수 있었던 것 같다. 헤드 스타트 프로그램은 저소득 가정의 유아를 위해 무료 혹은 저렴한 교육비로 조기 유아교육을 제공해 준다. 이러한 미국의 프로그램
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프로그램은 단기 또는 장기로 분류되고 지역마다 다를 수 있다. 대부분의 프로그램은 오전 8시부터 오후 5시까지의 종일제지만 3-4시간 정도 운영되는 것도 있다
≪ … 중 략 … ≫
2. We Start
we start?
저소득층 아이들에게 가난의 대
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안 모색: Sure Start를 중심으로. 사회복지정책 27.
보건복지부(2009). 역량개발 중심의 복지정책 기초연구.
엄경남(2011). 복지국가 관점에서 바라본 교육복지우선지원 사업 정책분석. 한국아 동복지학 36. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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참여가 가시화 되고 있으나 보육서비스의 질 향상과 다양화 보육의 공적 책임 강화를 통한 보다 활성화된 보육정책의 전개가 요구되고 있다. 1) 헤드 스타트의 어제와 오늘
2) 헤드 스타트 프로그램의 이해
3) 한국의 헤드 스타트 운동
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결국 헤드 스타트의 효과는 즉각적이고 단기적인 효과는 있으나, 아동의 지적정적 발달을 위한 지속적인 효과는 보이지 않고 있다고 결론지었다. 그러나 지글러(Zigler, 1973)는 헤드스타트 프로그램의 공헌을 높이 평가하고 다음과 같은 효과를
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켜 주는 것이다. 자녀의 잘못된 행동습관을 고쳐 주고 이를 바람직한 행동으로 수정하고자 하는 것이다.
1) 헤드스타트 프로그램 목적
첫째, 유아발달 및 교육에 중요한 영향을 주는 역할을 지지, 촉진시키는 활동 및 경험이 포함된 프로그램
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시 대통령은 2002년에 ‘GOOD START, GROW SMART'라는 슬로건 아래 빈곤아동에 대한 지원의 중요성을 강조하면서 헤드스타트 프로그램을 더욱 강화하였다. 동년에 6억$를 추가로 투입하여 임산부의 건강진단, 영아보육, 가족지원 등의 서비스를 제공
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