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등수를 구하는 프로그램은 문제 1과 문제 2와 동일.
- 소스코드
#include <stdio.h>
int main ()
{
int hee_mid, sue_mid, in_mid, mi_mid, hee_fin, sue_fin, in_fin, mi_fin, fir, sec, thir, fort, name, hee_ave, sue_ave, in_ave, mi_ave, a,b;
char hee[] = "kimtaehee";
char sue[] = "kimhaesue";
char i
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등수매기기에 불과하다.
학습의 결과를 평가하는 것은 당연하다 그러나 전국 석차를 매긴다든지 총점을 매겨
평균을 구하는 식의 방식으로는 곤란하다. 자신의 위치가 어디쯤에 있는지 정도는 과
목별로 알아볼 수 있도록 하는 것은 학생들
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등수매기기에 불과하다.
학습의 결과를 평가하는 것은 당연하다 그러나 전국 석차를 매긴다든지 총점을 매겨 평균을 구하는 식의 방식으로는 곤란하다. 자신의 위치가 어디쯤에 있는지 정도는 과목별로 알아볼 수 있도록 하는 것은 학생들의
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적 양상이 드러날 수 있다.
9) 학생과 교사들에게 위화감을 조성할 것이다.
10)석차까지 매겨서 공개한다는 것은 등수매기기에 불과하다.
11)학생의 인성과 창의성을 없앤다.
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등수매기기에 급급했던 것 같다. 그러나 이번 답사를 통해 문화재에 대한 생각을 달리할 수 있었다. 문화재 속에 배여 있는 선인들의 자취는 느끼는 것 또한 문화재를 감상하는 또 하나의 감상법임을 실감했다. 그리고 이런 생각을 문화재들
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