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등 한다는 인식을 갖게 함으로써 자아존중감을 개선시키는데 도움
- 다른 사람들 신뢰하는 것을 돕고, 집단 내부와 외부에서 발전시킬 수 있는 환경을 제공
- 또래들 사이에서 자신이 거부당하는 것에 대한 직면, 또래에게 투사하는 것, 그리
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발견할 수 있는 장점이 있다.
<참고 문헌>
「- 인적자원관리」 나윤기
- 국제화시대 인사관리」 정찬명윤홍우김기홍
- 그 외 인터넷 문서. 1) 선발의 의의 및 한계
2) 선발 방침
3) 선발기준 설정
4) 선발절차(과정)
5) 선발도구
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등
· 아내에 대한 섭섭함과 전혼자녀에 대한 미안함
· 아내의 마음을 잡아 주는 재혼 후 출산자녀
· 안정된 가정 속에 원만해진 대인관계
Ⅲ. 계부모자녀관계의 주요 이슈
1. 모성의 저항 위험
2. 계부의 위축행동
3. 성급한 접근
4. 계
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초기재혼자를 대상으로 가족관계를 증진시키기 위한 프로그램이나 지침서 등을 계속 수정보완하면서 지속적으로 이런 프로그램을 실시하고 보급하여, 대중매체를 통한 건강한 재혼가족의 모델을 제시해 재혼가족들이 그런 모습을 모델링의
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등의 원인이 된다. 또 다양한 가족이 증가하면서 역할에 대한 규범적인
정의가 이루어지지 않아 역할인지와 역할 수행이 어려워지고, 가족 내에서도 역할
수행에 어려움이 증가한다. 특히 맞벌이가족에서 여성의 역할과중은 가족문제의
원인
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거부함으로써 자신의 불안으로부터 도피하려는 방법
ex) 내 자식은 그럴리 없다~/ 사랑하는 사람이 죽었으나 잠시 외국에 갔다고 하는 것.
§ 퇴행(regression): 어려움을 피하려고 발달의 초기 단계로 돌아가는 방법.
ex) 어린아이가 새로 태어난
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등의 외형적 모습을 바꿀 순 없을 것이다. 먼저 이들에 대한 차별의 시선을 거두고 상대를 이해하며 우리의 일상생활에서 자연스레 통합될 수 있도록 도와야 할 것이다. 한 국가 안에서도 다양한 민족과 문화가 공존할 수 있음을 이해하고 그
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, 2004
다문화가정 청소년(혼혈청소년)연구: 사회적응 실태조사 및 고정관념 조사 - 금명자 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 현황
3. 다문화가정 아동의 실태
4. 다문화가정 아동의 어려움과 해결방안
5. 결 론
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등도 실시하도록 한다. 다문화가정 아동에 대한 교사의 관심을 제고하고, 이들을 지도할 수 있는 역량을 강화한다. ’한국어교원자격증(KSL자격증)‘을 소지한 현직교사가 다문화가정 자녀를 위한 한국어반을 담당할 경우 인센티브를 부여하
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또래 관계에 적용하여 따돌림문제도 해결되도록 할 것이다. 학교 내 따돌림에 대해서는 여러 가지 프로그램들(예를 들어, 연극, 왕따 일일체험 등)을 담임과 협력하여 진행하여 해결해 나고자 한다.
가족의 미약한 기능과 심각한 역기능을 해
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