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사회적 행동을 한다. 이들은 학업적인 능력과 사회적인 능력을 잘 겸비하고 있다. 이들은 학교에서 학업을 잘 수행하고 민감하고 친적하며 협동적인 방식으로 또래와 의사소통한다.
2) 보통아동(Acceptable)
아동의 반 정도가 이 유형에 속하는데
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행동아의 또래관계 연구. 숙명여자대학교 석사학위논문.
이상복 외 2인(1996). 주의력 결핍 과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구:
대구대학교 출판부.
이안나(2001).유아의 연령에 따른 친사회적 행동 증진을 위한 교육 활동의 효과. 숙명여자대
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사회적 행동에 미치는 효과. 한국아동학회
최은미(2004). 학대경험아동을 위한 미술치료. 미래유아교육학회
Kevin Oconnor, 김영희(역)(2000). 아동학대에 대한 생태학적 모델과 놀이치료. 한국아동심리재활학회
정선영(2003). 신체학대를 받은 아동
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/ 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 또래집단
1. 또래아동
2. 또래의 역할
3. 단짝친구
II. 공격행동과 친사회적 행동
1. 공격행동
2. 친사회적 행동
* 참고문헌
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또래놀이 가입에 실패하였을 때에는 적합한 가입행동을 융통성있게 재시도할 수 있도록 중재해야 한다. 놀이집단의 크기에 따라서도 가입의 성패가 좌우되는 일이 많으므로, 가입 행동의 융통성과 같은 유아의 사회적 능력에 맞는 적절한 집
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사회적 측면)
2) 유아교육에의 적용방안
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
1) 만 4세 유
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행동으로 체포되는 경우 등).
(4) 약물 사용으로 인해 야기되거나, 악화되는 지속적이고 반복적인 사회적 또는 대인관계 상의 문제에도 불구하고 계속해서 약물을 사용한다(예, 가정 불화나 싸움).
외현화장애 - 약물남용
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분류
2. 자유선택놀이시간에 관찰되는 놀이를 Parten의 분류에 따라 예를 들어 설명
1) 비참여 행동의 예
2) 방관자적 행동의 예
3) 혼자놀이의 예
4) 병행놀이의 예
5) 연합놀이의 예
6) 협동놀이의 예
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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또래집단이 형성되는 중요한 시기이며 이시기에 경험한 또래와의 긍정적인 상호작용은 사회적 상호작용과 사회적응에 밀접한 관련이 있다. 그러므로 유아가 좋은 또래관계를 맺고 유지하는 것은 사회화 및 발달에 중요한 것이다.
참고문헌
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또래와 관계를 맺는 데에 중요한 영향을 미치며 이러한 또래와의 관계는 결국 유아의 사회적 기술과 문제행동과 밀접한 관련을 갖는 것이다. 따라서 유아의 애착과 사회성 발달에 대한 연구는 국내외에서 다양하게 시도되고 있다.
참고문헌
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