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행동은 대개 심리적 불안정 혹은 스트레스와 관계되므로 아이의 상태에 대해 알아보아야 할 것이다. 대다수의 아이들은 위에서 제시한 여러 가지 이유에도 불구하고 건강하게 상황을 극복하고 적응하며 또래관계를 형성하며 학교라는 사회
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사회적응성, 대인관계의 원만성임. 인간관계를 통하여 나타나고 발달하는 것 임.
*사회적 행동이란: 사회생활을 해 나가는 가운데 사회적 관계를 통하여 학습하게 되는 행동으로 다른 사람에 대한 태도, 감정 등을 포함하는 행동이다.(개인이
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행동을 보이는 학생들에게만 적용되어 야 한다.
(3) 교실 뿐 아니라 교실 외 환경에서의 기대되는 행동과 절차를 분명히 명시하 고, 일관성 있게 감독하며 적절한 행동을 가르치고 강화해야함.
3) 사회적 기술 훈련
(1) 또래들을 포함시킬 필요
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행동을 보일 때 강화를 주는 방법이다.
행동분석
사회적으로 위축된 아동의 사회적 기술을 주의깊게 분석하여 강점과 약점에 따라 필요한 영역에 대한 교수를 제공하는 방법이다.
시범
사회적으로 위축된 아동에게 일반 또래 교수자나 성인
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사회적 기대
2) 개별 목표
3) 교육과정의 계획
Ⅲ. 장애인통합교육의 목적과 필요성
Ⅳ. 장애인통합교육의 배경
Ⅴ. 장애인통합교육의 성공조건
1. 성공적인 통합교육의 조건
1) 장애 아동의 준비가 필요
2) 또래의 준비가 필요
3) 부
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행동을 제거하는데 유용하게
적용된다.
(2) 사회복지와의 관련성
1) 사회체계에 대한 관점
1. 가족과 집단
- 개인의 행동에 영향을 미치는 가족, 집단의 상황에 대한 연구 활발
- 사회적 기술의 결여, 의사소통 장애, 자녀의 비행, 부부갈등에
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사회적 행동 기르기. 유치원 수업연구교사 발표대회 보고서
· 이영선(2006). 유아의 친사회적 행동을 위한 친사회적 교육활동 프로그램의 효과 연구. 관동대학교 교육대학원 석사학위 논문 1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교
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또래학생들과 대상 학생의 관계, 역할 등을 고려하면 좋을 것 같다. 부산광역시교육청(2019)「특수교육대상자의 문제행동 중재 사례」
3) 사례 3 : 손에 잡히는 물건을 가지고 앞니를 친다.
(1) 대상학생 및 중재환경
홍길동은 5세 남자 자폐장애
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사회적 유능감 발달의 정의
2. 사회적 유능감의 구성요인
3. 유아의 사회적 유능감 발달의 필요성
4. 유아의 사회적 유능감 발달에 미치는 환경 요인
Ⅱ. 유아의 친사회적 기술
1. 유아의 친사회적 기술의 정의
2. 친사회적 행동의
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사회적 기술에 문제를 보이는 정신지체 아동들은 학교생활에서도 또래들과의 대인관계에서 서로 협력하고 양보하고 서로를 이해하며 상호작용을 하는데 어려움을 겪으며, 교사와의 관계에서도 상호작용이 되지 않고 제멋대로 행동하는 경
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