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유능성이란 또래와의 관계에서 필요한 사회적 기술 뿐 아니라 인지적 , 정서적 영역을 포함하는 능력으로 또래관계에서 자신의 감정과 행동을 적절하게 조절하고 또래와 원만함을 유지하는 능력으로 사교성, 친사회성, 주도성이 포함된다고
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경험으로 타인의 입장에서 생각하고 감정을 느끼고 조절하여 표현해 봄으로써 유아의 자기조절능력과 또래유능성에 긍정적인 영향을 주었다. 따라서 인성교육프로그램이 유아의 자기조절능력 및 또래유능성을 향상시켜 자신을 긍정적으로
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또래관계는 아이들이 건강한 사회적 존재로 성장하는 데 필수적인 요소라고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김정신, 이도영 저, 유아발달, 교육아카데미, 2017
김진성 저. 유아의 또래유능성 관련 변인 연구. 경희대학교, 2017
신명희, 강소연 외 3명 저
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출처 및 참고문헌
김향미, 「1유아기 발달 특성에 따른 인성교육덕목에 관한 연구」, 『한국복지실천학회지』, 제7권 제2호, 2016.
장영숙, 「유아의 놀이성, 또래유능성, 유치원 적응간의 구조적 관계」, 『교육논총』, 제38권 제4호, 2018.
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또래유능성과 또래공격행동에 미치는 영향. https://citeseerx.ist.psu.edu/document?repid=rep1&type=pdf&doi=ee27d312e7ca4a660c6d3ea0275567e81a1d257f
한국생활과학회. (2014). 어머니-유아 상호작용과 유아의 사회적 행동이 유아의 또래수용도에 미치는 영향. https://kjhe.or
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