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하면서 쿤의 의견에 조금은 무게를 두고 싶다. 이번에 라카토슈의 연구프로그램 방법론에 관한 책을 보면서 역사주의와 반증주의의 결합이라고는 하지만 거기엔 무리가 있는 것 같고 포퍼의 입장에서 쿤이 지적하는 바를 조금은 오도한 채
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라카토슈의 연구 프로그램
1) 쿤과 포퍼의 공통점에 주목 : 귀납주의 반대, 관찰의 이론 선행성 주목,
2) 연구 프로그램 : 포퍼가 지적한 반증 사례는 실제로 잘 나타나지 않으며, 반증 사례가 나타나더라도 과학자들은 자신들의 이론을 쉽게 포
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Abstract
1. 문제제기
2. 논리 실증적 입장에서의 과학
3. 포퍼와 반증주의3)
4. 과학이론은 엄밀한 증명도 반증도 불가능하다.
5. 토마스 쿤과 파라다임4)
6. 페이어 아벤트와 아나키즘 5)
7. 라카토슈와 연구프로그램
<현대의 과학과 비
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원자는 깨지며 전자와 원자핵으로 구성되어 있으므로 가장 작은 물질의 최소단위도 아니다. 즉, 이러한 돌턴의 연구 프로그램은 이제는 맞지 않으므로 퇴행적 연구 프로그램이라고 볼 수 있다. 1. 쿤의 패러다임
2. 라카토슈의 견고한 핵
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교육
16. 쿤&라카토슈&포퍼(반증주의)
17. 피아제 인지발달이론
18. 협동학습
19. 하슈웨 인지갈등 모형
20. Klopfer 과학목표 분류틀
21. 교육목표진술방법
22. 행동영역분류영역
23. 켈러의 ARCS모형
24. TTTI모형
25. 처방적 & 서술적 수업이론
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