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1. 작가 소개
1) 안똔 빠블로비치 체홉(1860-1904)
2. 갈매기
1) 작품 소개 및 분석
2) 등장인물
3) 줄거리
3. 갈매기에 담긴 의미
4. 감상문
* 참고문헌 *
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체홉의 흡입력 있는 문장으로 인해 소설을 읽다보니 어느새 등장인물들에게 친숙함을 느꼈다. 그리고 체홉이 왜 러시아 대문호의 한 사람인지 그 진명목을 알 수 있게 해준 작품이었다. 아직까지 체홉의 작품을 읽지 않는 사람이 내 주위에
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썼는지 이해할 수 없었다.
아마도 체홉은 당시 러시아에 무수한 ‘상자 속의 사나이’들을 안타까워하며 한 인물의 삶을 통해 심각성을 알리려는 의도로 이 작품을 쓴 것 같다.
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리 코스차처럼 이미 희망이 없는 일은 더 큰 절망이 오기 전에 포기해야 하는지 생각하게 되었다.
‘갈매기’는 체홉 특유의 암울하고 우울한 분위기가 잘 나타나 있는 것 같다.
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러시아 작가들을 질식시키기 시작한다. 204
2. 막시스트 문학이론
안토니오 그람시
그가 강조하는 것은 부르주아가 프롤레타리아 지배를 유지하고 지속하는 방법, 곧 헤게모니에 대한 통찰이다. 부르주아는 실젤 경제적 토대를 규제하고, 따라
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문학(文學), 연극(演劇) · 연출(演出), 사회(社會) · 문화(文化) 등 제반 관련 학계의 지대한 관심이 모아져야 하고, 그런 관심에 힘입어 앞으로 더욱 입체적이고 과학적인 접근이 시도되어야 한다고 생각한다. 그러한 연구역량 집중에 무용계
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문학에 몰입하기도 했으며 특히 러시아 문학과 프랑스 문학에 많은 관심을 가졌습니다. 이러한 저의 문학에 대한 관심은 음악을 뒤로 하고 대학에 가서 좀 더 공부해 보고 싶다는 생각에 D여대 불어불문학과로 진학하였습니다.
대학생활은 자
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러시아 사회의 특정 상황과 문제는 현대 독자에게는 다소 생소하거나 다른 시대의 문제와 유사성을 가질 수 있습니다. 독자들은 자신들의 시대적, 문화적 배경과 경험을 토대로 작품을 해석하게 됩니다.
작품은 시대에 따라 문학적인 흐름과
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문학과는 언어와 문학을 단순히 이론적으로 가르치는 것을 넘어, 학생이 실제로 언어를 체득하고 세계를 이해하도록 돕는 교육철학을 가지고 있다고 알고 있는 바, 이러한 철학 속에서 저는 단순히 러시아어를 구사하는 수준을 넘어, 러시아
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