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활동에 조용히 참여하기가 어려움
지나치게 말이 많음
마치 ‘자동차를 몰 듯이’행동하며 조용히 있을 수 없음
(2) 주의력결핍/과잉활동장애(ADHD)의 교육적 함의
수업방략
교실환경을 주의 깊게 구조화하라
활동을 구조화하라
교실 과제
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동에서 계속적으로 주의를 집중하는데 어려움이 있다.
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선생님이 시키지 않았는데도 대답을 한다.
7
다른 아이들의 물건을 빼앗는다.
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하나의 활동을 끝마치기 전에 다른 활동으로 넘어간다.
9
신체적으로 위험한 행동을 자주 한다.
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게임
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활동을 할 수 있도록 하여 주의 집중 시간을 늘려줄 필요가 있다. 놀이 기술에 있어도 관계형성과 상징적인 놀이 단계를 발달 시켜 줌으로써 다음 단계로 발달 할 수 있도록 지도하고 격려해 주어야 한다.
2.정신지체아의 임상동작법 사례
지
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놀이치료(놀이기구 이용), 행동주의 이론에 의한 놀이치료(아동의 외현적 행동수정), 인지발달 이론에 의한 놀이치료(감각운동에 해당되는 놀이 제공)
(6) 원예치료: 원예활동, 농경활동
(7) 심리극: 거울기법, 역할전환기법, 이중자아기법 1
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동기 이론 : ARCS 이론
3. ARCS 이론의 요소
4. ARCS 모델의 동기 분석
5. ARCS 이론의 장단점
Ⅱ. 수업에 주는 시사점 및 구체적인 예
1. 수업에 주는 시사점
2. 실제 적용 방법
3. 실제 적용의 예
(ARCS 이론에 따른 정리)
1. 주의 집중
2. 관련
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동이 가장 재미있었나요?
- 선생님이 노래 가사 악보와 노래테이프를 음악영역에 둘 테니깐 또 노래를 부르 고 싶은 친구는 가서 불러 보도록 하세요.
<<‘무지개 물고기’게임활동 계획안 >>
활동명
물고기 잡이
생활주제
동물
활동
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집중 시간과 자기조절력이 짧아 활동 중 산만한 모습을 자주 보이며, 명확한 구조 제시와 단계별 안내가 필요합니다. 감정조절 능력과 규칙 인식이 함께 길러질 수 있도록 긍정적 피드백 중심의 접근이 필요합니다.
1학기 유아발달평가
담임
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활동에 집중을 유도
다섯째, 유아의 듣기능력이나 듣는 태도에는 개인차기 크므로 개인차를 고려하여 지도
여섯째, 유아가 잘 들을 수 있도록 물리적, 심리적 환경을 조성
- 교실의 분위기 잘 정돈하여 유아의 주의가 산만해지지 않도록 하여
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이원영 저, 예비부모교육(대학생을 위한), 학지사 2011
연미희, 김진숙 저, 부모교육 이론과 실제, 동문사 2009
유은정, 김혜연 외 저, 부모교육, 양성원 2012 1. ADHD 자녀의 특성
2. ADHD의 원인
3. ADHD 자녀를 위한 부모역할
참고문헌
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주의집중을 잘 못하고 충동적이며 좌절에 대한 인내가 적고 부적절한 행동을 보이는 아동은? 3
① 언어장애아동 ② 학습장애아동
③ 주의집중결함-과잉 활동 장애아동 ④ 지체장애아동
42. 다음 중 지금까지 없었던 것을 새롭게 생각해내는 능
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