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의도하는 곳에 뜻이 맞는 인사가 주축이 되며, 기능과 권한의 문제를 볼 때에도 의사결정기구로서의 성격을 갖는 것이 아니라 심의와 자문의 기능만을 갖기 때문에 정책결정과정에서의 진정한 참여기구로서의 의의를 갖지 못하고 있다.
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교육과정의 변천, 한국교육사학회, 2010
권기성 : 한국경제정책의 역사적 접근 - 일제 시대~공화당정부를 중심으로, 한국행정사학회, 2003
김소희 : 일제시대 영화의 수용과 전개과정, 서울대학교, 1994
김보영 : 일제시대 문화통치와 식민정책, 대
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일제하의 조선인들은 교육을 더 받는 대신, 다른 소비를 억제했다.
참고문헌
ⅰ. 김낙년(2003), 식민지기 조선 공업화에 관한 제 논점, 경제사학회
ⅱ. 김두정(2000), 일제 식민지기 학교 교육과정의 전개, 한국교육과정학회
ⅲ. 김낙년(2004), 식민
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한국인의 교육열망] ② 일제강점기 때의 교육, 오마이뉴스, 2015.12.23, http://www.ohmynews.com/NWS_Web/View/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0002170421 ● 주제
한국의 교육제도를 개화기 교육과 그 의의에 대하여 기술하고 일제 강점기 식민지 교육의 제도와 그에 대
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각한다. 근현대사 교육을 통해 한국인은 일제의 식민 치하에서 겪었던 모순과 그것을 극복하기 위한 한국인의 노력, 식민지 잔재 청산을 할 수 없었던 이유와 그로인한 사회적 모순 등을 철저하게 배워야 한다. 이와 더불어 청소년들에게 해
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한국 민족주의 형성과 민족주의 체육활동의 등장
1. 한국 민족주의 형성
2. 민족주의와 체육활동
3. 한국 민족주의 체육활동의 등장
Ⅲ. 일제의 한국식민지 정책과 민족주의 체육활동
1. 무단통치기의 민족주의 체육활동
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한국전통회화교육) 관련 시사점
한국화는 한국에서 한국인에 의해 그려져 온 그림이면서도 오늘날 한국인에게는 서양화 보다 더 생소하며 어려운 그림이 되어 버렸다. 그것은 일제 식민지 기간동안 한국의 전통과 고유한 미의식을 말살하기
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교육청
○ 김대식·김영환(1986), 체육철학, 나남
○ 문교부(1973), 체육심리, 체육교육 자료 총서, 서울 : 서울신문사
○ 안양옥(1998), 초등학교 게임수업의 두 가지 접근: 기능중심 모형과 이해중심 모형, 한국스포츠교육학회 춘계세미나 자료집
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일제의 차별적인 교육정책에 자극을 주어 우리나라에 최초의 대학이 설립되었다는데 의의가 있다고 할 수 있다.
참고문헌
서중석,『한국현대민족운동연구』,역사비평사,1992
국사편찬위원회 편집부,『한국사 51 (민족문화의 수호와 발전) 』,
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식민지 조선의 임금 수준과 구조, 경제사학회, 2007
오성철 / 식민지기 교육의 식민성과 탈식민성 : 초등학교 규율의 내용과 형식, 한국교육사학회, 2000
허수 / 일제하 사상 논쟁에 나타난 종교 개념의 충돌, 한림대학교 한림과학원, 2009 Ⅰ.
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