|
프로그램에 참여하였으며, 스트레칭 프로그램에 적극적 참여를 격려하였다.
3-① 가능한 한 독립적으로 자기간호 활동을 수행하도록 하였다.
3-② 도움이 필요한 부분에 있어서 도움을 주고 피드백을 적용하였다.
3-③ 물리치료를 적용하여 환
|
|
|
프로그램에 의해 보강학습을 하게 한다.
초등학교 입학 시 적극적인 치료교육을 받은 것에 관계없이 기본적인 학습이 될 수 없는 경우, 본질적으로 일반학급의 학습을 권하는 것이 곤란하고 치료교실 등에서 자폐성장애의 개선과 병행해 학
|
|
|
달력 만들기, 초등학교에 간 나의 모습 사포에 그리기,
대집단활동 : 멋진 도자기로 꾸미기
색종이접기 : 새해카드접기
새노래 : 졸업가, 새달력, 서로서로 도와가며, 학교에 간다,
음악감상 : 차이코프스키 사계절 중 “2월 사육제”
언어생
|
|
|
프로그램, 상담 서비스, 주간 보호센터 등을 제공한다.
②시니어 센터: 지역 시니어 센터는 환자와 가족들이 다양한 사회적, 문화적 활동에 참여할 수 있는 장소로 노인용 프로그램, 레크리에이션, 교육, 예술 활동 등을 제공하여 대상자가 사
|
|
|
프로그램
2009년 12월 14일부터 09년 12월 21일까지 매주 월요일 오후 4시에 보건소에서 주최하는 당뇨병 교육 강연 참여를 조장을 위해, 강연 팜플렛을 드리고 강연 1시간 전에 전화 드리고 적극 참여했다.
30
※교육 강연 참여율
(총 3회 기준)
3회
|
|
|
프로그램 등에서 그리 많이 사용되지는 않음
* 인생주기(생애주기)에 의해 노인을 정의하는 방식; 흔히 신체적·심리적ㆍ사회적 특성을 종합적으로 고려하여 인생을 사춘기, 청년기, 중년기, 장년기, 노년기로 나누는 경우가 이에 해당
|
|
|
측면에서의 통합교육
3. 통합을 위한 접근방식
4. 통합을 위한 목표 및 원리
5. 4~5세 : 주제중심
6. 5세 : 프로젝트 접근 중심
7. 절기행사 프로그램
*기독교 유치원의 성경적 통합교육 과정 실제
-연간 교육 계획안
<참고자료>
|
|
|
프로그램의 적용
- 환자의 상태와 경과의 기록
- 환자의 상태가 안정되면 즉시 신체적 활동 시작
- 합병증 예방(심부정맥 혈전증, 폐색전증, 연하곤란, 흡인, 피부손상, 낙상, 경축, 비뇨기계 감염, 어깨관절 손상, 경련)
- 위험요소를 조절하여
|
|
|
프로그램의 적용
- 환자의 상태와 경과의 기록(장애, 다른질병, 합병증, 뇌졸중 전 기능과 상태의 변화)
- 환자의 상태가 안정되면 즉시 신체적 활동 시작
- 합병증 예방(심부정맥 혈전증, 폐색전증, 연하곤란, 흡인, 피부손상, 비뇨기계 감염,
|
|
|
프로그램의 적용
환자의 상태와 경과의 기록(장애, 다른질병, 합병증, 뇌졸중 전 기능과 상태의 변화)
환자의 상태가 안정되면 즉시 신체적 활동 시작
합병증 예방(심부정맥 혈전증, 폐색전증, 연하곤란, 흡인, 피부손상, 비뇨기계 감염, 낙
|
|
메뉴펼치기
