|
학습 모형으로, 학생 스스로 구체적인 경험을 통해서 개념을 획득하고, 사고력의 신장을 돕기 위한 탐구 지향적 학습 모형이다.
단계
(1) 이 학습 모형은 무엇인가?
(2) 이 학습 모형의 각 단계를 간단히 설명하시오.
<정답>
(1) 순환 학습 모
|
|
|
모형에서는 교육목표를 먼저 설정하고 이에 따라 학습경험이 선정, 조직되며 마지막으로 평가가 이루어진다. 이러한 교육과정 구성요소는 순환적 일관성의 관계를 가지며 교육과정의 계획과 전개가 어디서부터 시작되고 종결되어야 하는지
|
|
|
모형은 교육목표의 설정, 학습경험의 선정과 조직,
학습성과의 평가라는 네가지 요소가 구성되어 있으며 이들은 순환적
일관성의 관계를 맺고 있다.
교육목표는 학습자,사회,교과 등의 원천으로부터 추출되어 교육철학과
학습심리의 준거에
|
|
|
모형
(1) 전통적/고전적 모형
(2) 순환적 교육과정 개발 모형
(3) 자연주의적 교육과정 개발 모형
(4) Saylor-Alexander-Lewis 교육과정 개발 모형
○교육과정 개발 절차
(1) 교과의 성격 및 특성 연구
(2) 상황 진단
(3) 목표 설정
(
|
|
|
추리
Ⅷ. 인지발달이론(피아제)의 모형
Ⅸ. 인지발달이론(피아제) 관련 제언
1. 아동의 실제적이고 능동적인 활동이 중요하다
2. 인지 발달 단계에 맞는 학습활동이 필요하다
3. 사회적 상호작용을 통한 사고발달이 중요하다
참고문헌
|
|
|
모형, 교육행정연구원, 2003.
김유리, 유치원교사의 발달단계와 교사 효능감과의 관계, 제주대학교 교육대학원, 2004.
김현경, 발달단계에 따른 유아교사관심사와 교사효능감과의 관계 분석, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, 2009.
김화영,
|
|
|
대한 재검토
2. 관심별 수행 평가 모형 개발의 전제
3. 학습 활동의 단계별 양상
4. 관심별 수행 평가 모형의 실제
5. 관심별 수행 평가 모형의 의의
6. 관심별 평가 모형의 실제
※ “문학 교육과정과 평가의 대안적 모색”에 대한 코멘트
|
|
|
모형에 따르면 교육목표는 교육과정의 순환적 과정에서 무엇보다 먼저 결정되어야 할 요소로서 교육목표가 설정되어야만 그것을 기준으로 하여 학습경험의 선정과 촉진 학습 성과의 평가라는 후속활동이 가능하다는 것이다.
교육의 개념에
|
|
|
학습경험을 맛볼 수 있다
3. 교수?학습 측면 : 실질적인 교수?학습 개선이 이루어질 수 있다
Ⅳ. 영어과(영어교과) 수행평가의 실제
1. 어휘
1) Speed Game
2) Fly Swat Word Game(파리채로 단어잡기)
2. 읽기
3. STAD(Student Team Achievement Division, 조별성
|
|
|
경험
2) 논리적 경험
Ⅲ. 인지발달의 단계
1. 감각운동기(출생에서 2세까지)
1) 반사 활동기 (출생?1개월)
2) 일차 순환 반응 (1개월?4개월)
3) 이차 순환 반응 (4개월?10개월)
4) 이차 도식들의 협응 (10개월?12개월)
|
|
메뉴펼치기
