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과정에 대한 고찰: 로크와 흄의 감각 경험을 중심으로, 한국국제미술교육학회, 21(3). pp.47~65.
https://www.dbpia.co.kr/journal/articleDetail?nodeId=NODE09872050 1. 서론
2. 본론
2.1 로크와 흄의 경험론
2.2 경험론에 대한 본인의 생각
3. 결론
참고문헌
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로크의 생애
1. 초기생애
2. 말년
Ⅲ. 로크의 사상
1. 인간의 본성
1) 인간의 근본적 특성은 어떤 것인가?
2) 인간본성은 정치체제에 어떤 영향을 미치는가?
2. 국가, 정부, 사회의 기원
1) 사회는 어떻게 기원되었는가? 왜 사회는 발전하는
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로크가 교육 방법상의 훌륭한 원리를 제시했기 때문이다. 로크의 유아 교육론은 아동의 소질과 자발성을 촉진하고 발달시키는 것을 목표로 하고 있다. 그 때문에 유아 교육의 방법은 유아 소질과 자발성을 어떻게 촉진시키는 가로 집약된다.
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로크는 저항권의 존재를 분명히 주장하기는 하였지만, 언제, 어떻게 그리고 누구에 의해서 그 저항권이 행사되어야 하는가에 대해서는 명료한 답변을 제시하지 않았다.
2. 로크 사상의 영향 및 의의
1) 로크의 정치사상은 18세기 유럽에 광범위
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배가 보편화, 통치권력기구의 절대권 부정, 국가권력에 대한 국민의 저항권 인정
로크 비판 (로크의 주장은 매우 혼란스럽다)
사물의 본질을 알 수 없고, 그것에서 감각으로 나오는 것만을 알 수 있다고 하면서 어떻게 제1성질이 “물체 안에
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로크 가의 사람들'은 시대적 변화에 따른 책의 해석을 통해 독자들에게 다양한 시각과 인사이트를 제공합니다. 작가의 민감한 관찰과 사회적인 문제에 대한 고찰은 시대적 변화의 복잡성과 함께 작품에 담겨 있으며, 독자는 이를 통해 자신의
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