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학교 정치학 박사 이성봉, 고대 bk21동아시아교육연구단 연구원)
*북한개혁개방과 중국 러시아의 역할(임채완)
*북한의 개혁개방 정책과 남북한관계
*북한의 식량위기와 경제개혁, 김연철, 한겨레신문, 1996년(b) 10월 7일.
*FAO/WFP, 북한의 1996년 작
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갈등 이론의 개요
2. 갈등이론의 대두 배경
<갈등주의와 기능주의 비교>
Ⅱ. 본론
1. 갈등주의의 개념
2. 갈등주의 학자
1) 맑스
2) 짐 멜
3) 베버
4) 다렌도르프
5) 코저
3. 분석틀에 의한 논의의 전개
1) 사회적 현실
2) 인간의
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하고 있다.
사회 갈등의 원인은 재화의 희소성과 불평등한 분배에 기인한다.(평등분배를 위한 재구조화 강조)
2.기능론과 갈등론의 학교 교육에 대한 이해
기능론
갈등론
학교는 사회의 안정과 질서에 기여하는 제도이다.
학교는 사회가 요구
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하고 현지공장설립과 마케팅계획을 전면 유보하였다.
8. 참고문헌
<1> 갈등관리(Conflict Management), 장동운, 무역경영사
<2> 다국적기업론, 김중배, 형설출판사
<3> 다국적기업 경제학, 안세영, 박영사
<4> 국제통상학개론, 설영기
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갈등.... 영원히 중심세대의 특권을 누릴 수 없기에 우리는 바로 이 시점에서 적극적으로 세대 공존의 방안을 모색해야 한다.
<<참고자료>>
-현대사회학| 앤서니 기든스 지음 | 김미숙 외 옮김 | 을유문화사 | 2003
-사회학개론 | 김채윤
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학 관점에서 바라본 갈등이론의 개념
“갈등이 없이는 발전도 없다” 참으로 아이러니 한 말이지만, 이번 과제를 하면서 이 말의 의미를 새삼 알게 되었다. 교육사회학의 대표적인 패러다임인 기능주의와 갈등주의에 대해서 논의하고자 할
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인정될 수 있지 않을까 한다. 1. 문제제기
2. 삼국사기의 서술체제로 본 사료의 선택과 서술
3. 관련사료의 종합성과 기록화 과정의 주관성
4. 예조현상과 역사상황 및 그 암시성
5. 예조담으로서의 성격과 양상
6. 결 론
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학통사>>, (서울: 지식산업사), pp.326~330.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 朴美賢, <고등학교 국사교과서 고려불교사 서술의 검토: 천태종과 조계종에 관한 내용을 중심으로> (청주: 韓國敎員大學校 大學院, 1998), p.
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붕당 정책
2) 대동법 실시
3) 호패법 실시
4) 동의보감 편찬
5) 은광의 개발과 염철 사업 추진
Ⅴ 광해군을 위한 변론
1. 태종의 집권 과정
2. 세조의 집권 과정
3. 광해군과의 비교
Ⅵ 바람직한 교과서 서술
Ⅶ 맺음말
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하고 적응해갈 수 있는 기초적인 성장을 돕는 일이 시급하다고 본다.
참고문헌
김영찬. 「생활·문화·교육」. 서울: 교육과학사, 1994.
심희옥(2000).또래지지와 대인관계 갈등 대처방법 및 사회적 기술과의 관계.아동학회지
이은혜(1999).아동의
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