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지능구조모형
④위계적 요인설
⑤다중지능이론
⑥삼위일체 지능이론
⑦정서지능이론
3. 지능 검사
①Binet의 지능 검사
②Stanford-Binet 지능 검사
③집단 지능 검사
④그 외의 여러 검사들
4. 한국에서 시행되는 지능 검사
①중
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반응에서 차이점을 들 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
송대영. 최현섭, 인간행동과 사회 환경. 한국방송통신대학교 출판문화원, 2012
B. F. 스키너 저 이신영 역, 스키너의 행동심리학, 교양인, 2017
애덤 하트데이비스 저 이현정 역, 파블로프의 개, 시그
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자극과 환경, 그리고 정서적 교류가 반드시 필요하다. 배움이라는 외부 자극과 습득이라는 내부 구조가 함께 작동할 때 언어발달은 보다 풍부하고 효과적으로 이루어진다.
따라서 앞으로의 영유아 언어교육은 어느 한 쪽에 치우치기보다는
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지능대 결정적 지능, 획득된 지식 대 공간적 능력에 관한 가설이기 때문에 김욱희 학생은 소검사간의 점수가 고르게 높기 때문에 거의 차이가 없다고 볼 수가 있다.
Ⅴ. 소검사 환산점수 그래프
⇒ 언어성검사 · 동작성검사 연령별 교정치 환
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. 교육과학사.
김진영, 우종정 (2009). 강화 이론을 적용한 효과적인 이러닝 학습 시스템 설계. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 파블로프
2. 스키너
3. 사회복지 현장에서의 적용 방안
1) 파블로프
2) 스키너
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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강화
② 자기강화
6) 행동주의의 평가
① 시사점
② 비판 및 한계점
2. 생활지도 및 상담에 근거한 행동주의의 유아교육에의 적용
1) 고전적 조건화를 통한 부적응 행동의 교정
2) 고전적 조건화를 통한
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지능을 발달시키려면 산과 들, 바다로 여행을 자주 가는 것이 좋다. 직접 자연을 느끼면서 흙과 풀, 물을 만져보게 한다. 실존지능을 발달시키는 데는 어려서부터 위인전을 읽거나 부모와 더불어 종교생활을 하는 것도 큰 도움이 된다. 이를
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교 연구」강남대학교 대학원 석사학위논문
연문희,금기숙(2017)「자유연상법의 특성이 나타난 현대 패션일러스트레이션의 해석」한국패션디자인학회지 제17권 4호
오은희(2002)「강화의 사용이 어린이 신앙학습을 위한 동기유발에 미치는 영
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교육심리학원론, 강봉규 외, 교육출판사, 2005
교육심리학, 김청자, 장선철, 동문사, 2003
효과적인 수업을 위한 교육심리학, 김용래, 문음사, 2000
교육심리학, 송인섭 외, 학지사, 2006 ①지능의 본질
②지능에 대한 관점
☞심리 측정적 관
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교육, 심리치료, 행동 치료 등 여러 분야에서 유용하게 활용될 수 있다. 행동 수정의 다양한 기법들은 단순한 이론적 지식에 그치지 않고, 실제 문제 해결에 적용할 수 있는 구체적인 방법론을 제공한다. 공부를 하면서 내가 기존에 알고 있던
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