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론
사회문화 발달이론에서 인지는 사회문화적인 영향을 받고 사회적 상호작용이 아동의 사고를 변화시킨다고 본다. 근접발달지대의 개념은 아동의 잠재적인 발달 수준과 교수방법의 변화에 관심을 촉구한다. 이러한 점들은 Piaget가 인지발달
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이론(피아제)의 기본이해
Ⅳ. 인지발달이론(피아제)의 의의
Ⅴ. 인지발달이론(피아제)의 핵심요인
1. 또래간의 관계
2. 성인과의 관계
3. 학습영역
Ⅵ. 인지발달이론(피아제)의 단계별 특징
1. 감각 운동기 - 0～2세
2. 전조작기 - 2～7세
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론, 한국방송통신대학교
박은혜(2010) 유아교사론, 창지사
송준식 외 공저(2009) 유아교육의 역사와 사상, 학지사
곽금주 외 공저(2008) 아동발달 심리학, 박학사
권악원 외 공저(2007) 교수학습이론의 이해, 문음사
이집로(2004) 행동주의 학습이론
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정보학회
◇ 한재민(1996), 조직의 정보기술관리 이슈선택에 관한 상황적 결정요인 연구, 한국경영학회
◇ 한경일(2003), 정보기술 도입이 경영 전략과 조직 구조의 관계에 미치는 영향에 관한 실증 연구, 한국전문경영인협회 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학습장애연구 15(2) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애아동의 특성과 원인
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2. 학습장애의 원인
1) 생리적 요인
2) 유전적 요인
3) 생화학적 요인
4) 정보처리 과정 요
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학습 지표(SERLI)의 타당도 개선 : 생태학적 · 문화적 타당성을 중
심으로 최인경. 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회학습이론에서의 성역할
2. 인지발달이론에서의 성역할
3. 본인이 더 적합하다고 생각하는 이론과 그 이유를 결론부분에 제시
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이론과 교수방법」, 서울 : 한국방송통신대학교 평생교육원, 1997.
한국교원단체총연합회, 「열린교실 열린수업」, 새교실 12월호 부록, 서울 : 한국교원단체 총연합회, 1996.
황정규,「학교학습과 교육평가」, 서울 : 교육과학사, 1984. Ⅰ.
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론 문화, 서울 범심사
부산광역시교육청(1998) : 학교 토론 문화의 형성
윤기옥 외(2002) : 수업 모형의 이론과 실제, 학문출판
전영우(1998) : 토의 토론과 회의, 서울 집문당
충청남도 교육연구원(1994) : 토의 학습 지도자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토의
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정보를 확보 할 때까지 판단을 유보하거나 결과를 세심히 검토하려는 태도를 갖게 된다.
* 개방적인 태도, 과학적 이론을 존중하고 찾아내는 욕망을 갖게 된다.
2. 탐구학습의 단점
* 지금까지 교사가 받아왔던 교육방식과는 상반되는 교수방
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학습장애는 유전적 기반을 갖는 특정한 뇌 영역들 간의 연결망의 발달적인 결함에 의하여 발병하는 질환이기 때문에, 특정한 정보처리과정의 결함을 유발하는 뇌 영역 및 연결망의 활성화를 위한 치료적 도움이 필요하다. 과거에는 능력과
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