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정 시행대비 교육과정편성·운영실태조사결과, 1999
교육부, 제7차 도덕과 교육과정, 1997
교육부 고시, 도덕과 교육 과정, 별책 6, 1997
임용경 외 3인, 도덕교육론, 서울 : 양서원, 2002
추병완, 도덕교육의 이해, 서울 : 백의, 1999
edunet4u.net, 7차교
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정치」 푸른길. 2003. 강원택
거버넌스, 정치 그리고 국가. 법문사. 2003. 욘 피에르 & 비 가이 피터스. 정용덕외 공역)
헌법학원론, 법문사(2003), 권영성
한국선거정치론, 대왕사(1996), 최한수
한국의 정치과정, 백산서당(2003), 정영국
정치학, 법문
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정책백서」, 2003.
박재영, 「국제기구정치론」, 법문사, 2004.
외교통상부, 「2004 외교백서」, 2004.
이규재,「학력획득에 대한 가정배경의 영향에서 가정내 사회적 자본의영향과 역할」, http://www.kli.re.kr/klips/21_learn_q/down/05_26.pdf
이동연, \"동아시
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정에 대한 교사들의 긍정적인 공감대가 형성되도록 교사 들 간의 자생적인 연구 조직의 활성화를 위한 지원책이 마련되어야 할 뿐만 아니라 관련 후속 연구가 지속적으로 이루어져야 할 것이다. 머 리 말
제1장 총 론
1. 제7차
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칸트의 도식론과 시간이론
2. 데카르트의 >cogito sum<의 존재론적 기초와, >res cogitans<의 문제성으로의 중세 존재론의 인수
3. 고대 존재론의 현상적 토대와 한계를 판별하는 기준으로서의 아리스토텔레스의 시간에 관한 논문
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정립이라고 볼 수 있다.
합리적인 가치파단은 도덕파단을 위한 보조적 판단으로서의 의미를 지닌다고 할 수 있다.
4. 참고문헌
-W.S 사하키안, 송휘경. 황경식 역, 윤리학의 이론과 역사 (서울: 박영사 , 1986)
-폴 테일러, 김영진 역, 윤리학의 기
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론은 자연 종들간의 관계가 지배 종속 관계가 아니라 단순한 불균등의 관계라는 전제하에서 어떻게 다양성과 통일성을 유지하여 전일성의 의식을 지향하면서 하나의 통일된 생명 세계로 진화의 과정을 밟아갈 수 있겠는가에 초점을 맞추고,
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(2001). 환경윤리란 무엇인가. 중문출판사
황종환(2001). 생태윤리학. 한남대학교출판부 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 생태중심주의 윤리의 특성
2. 생태중심적 환경윤리와 인간중심적 환경윤리의 비교
3. 생태중심주의 윤리의 한계
Ⅲ. 결 론
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윤리학적 고찰』. 한국 외국어대학교 석사학위 논문.
노영란 (1989).『환경윤리의 정립을 위한 연구』. 서울대학교 석사학위 논문.
박경미 (1997).『생명과 연민』. 녹색평론, 9-10(36), pp.155-165.
진교훈. 『환경윤리 - 동서양의 자연보전과 생명존
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오는 갈등을 해결할 방안이 없다. 1. 프라이스와 고전적 직관주의
1) 영원불변한 도덕법칙
2) ‘옳음’의 정의 불가능성
2. 칸트와 의무론적 직관주의
1) 칸트의 인간관
2) 선의지와 도덕법칙
3) 정언명법
4) 칸트 윤리학에 대한 비판
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