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정언명령에서 칸트는 인간 존엄의 원리를 강조하고 있다. 하지만 난 목걸이를 잃어버린 주인을 전혀 고려치 않은 상태에서 내 이익만을 Ⅰ. 서 론
1. 시작하기에 앞서
Ⅱ. 본 론
1. 나의 경험사례
2. 칸트의 윤리학 이론
3.
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나의 행복 멘토, 아리스토텔레스와 함께한 시간
1. 주제 선정 이유
내가 가지고 있는 책들을 우연히 쭉 둘러보다 깨달음을 얻은 적이 있다. 어느 날 멍하니 책장에 꽂힌 책 제목들을 눈으로 훑다가 내가 읽은 책들에는 유난히 ‘행복’이라는
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정창우, 【도덕교육의 새로운 해법】: 교육과학사, 2006
정현숙, 【초등학교 도덕과에서 통합적 덕 교육 방안 모색 】: 연구 논문, 2001
D.K Lapsely, 【도덕심리학】: 중앙적성출판사
이영문,【도덕과교육】: 형설출판사 I. 서 론
1
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스스로 결정하는 것이다.
그러므로 나의 한계는 아직 결정되지 않았다. 1. 아리스토텔레스의 이론
2. 나의 경험사례 들기
3. 교과서 속의 아리스토텔레스이론 보물찾기
4. 가상으로 꾸며본 수업시간
5. 수업 중 유의사항
♡epilogue
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론 중 아리스토텔레스를 택하였고, 나에게 얼마만큼의 가르침을 줄 지 또 행복에 대해 나와는 어떤 이견을 갖고 있을지 궁금해 하며 흥미롭게 과제에 임할 수 있었다. 행복이 내 인생의 지표라고 말은 하지만 그것을 정의 내려 보라고 한다면
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오는 복잡한 일들이 싫어 혼자 살거나 아이를 가지려 하지 않는 사람들일 것이다. 자신의 행복을 Ⅰ. 들어가기 전에
Ⅱ. 아리스토텔레스 이론의 개관
Ⅲ. 경험사례를 통한 자기 적용
Ⅳ. 도덕 교과서 적용 및 지도방안
Ⅴ. 참고문헌
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, 2002, 33쪽.
<니코마코스 윤리학> 아리스토텔레스 지음, 최명관 옮김, 서광사, 1988.
손경원 <도덕과 교육의 관한 자료실: 아리스토텔레스>
<유아미술교육의 실제> 권상구 지음, 미진사 이론
시례
교육적이용
참고문헌
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적용한다면 줄넘기를 잘 하기 위해서는 곧 선한 마음(덕)을 얻기 위해서는 꾸준한 노력 즉, 실천적인 습관화를 들여야 참된 행복을 얻을 수 있다고 지도 할 수 있겠다.
※참고문헌
1. 도덕교육론-유병열, 양서원
2. 6-1초등학교 도덕교과서
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정을 통해 부단한 노력을 해야 하고 자신의 행동 하나 하나가 학생들의 도덕적 삶에 중요한 영향을 미친다는 것을 항상 염두에 두고 수업 에 임해야 할 교사로서의 ‘도덕적 의무’가 있다고 생각한다.
○ Epilogue...
이상에서 아리스토텔레스
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지금처럼 내가 사랑하는 사람들과 나를 사랑해주는 사람들과 함께하고 싶다는 생각이 들었다. 1.내가 생각하는 행복이란
2. 아리스토텔레스의 윤리학
3. 나의 경험 사례 및 분석
4. 도덕 교육에의 적용
5. 행복에 대해 다시 생각해보며
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