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생애와 작품
⑵ 문화론
⑶ 사회·정치사상
⑷ 도덕 및 교육론
⑸ 루소의 영향
2.루소의 에밀
Ⅰ. <에밀>의 전반적인 내용
Ⅱ. <에밀>의 교육적 의의와 비판점 -루소의 자연주의와 관련하
[1] <에밀>의 교육적 의의
[2] <에밀>의 비판점
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론(집단이해론)과 사회화
2. 분배와 선발기능
사회질서이론과 선발․분배기능 (구조 기능 주의)
갈등주의이론의 선발․분배기능
3. 교육과정의 사회학
사회질서이론자의 교육과정론
갈등주
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론을 주장하였고 직접 실험학교를 세우고 자신이 교사가 되어 실천을 한 이론가이다. 바로 이러한 점이 이 논문에서 듀이의 교육이론이야말로 초등교육과 관련하여 의미 있는 시사를 하고 있다고 보고, 그의 지식관, 교육목적론, 교육과정론
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과정적인 관계를 전제로 하여 이에 대응할 수 있는 적응성 있는 모델로 발전하게 되었던 것이다. 1.서 론
2.상업학의 성립과 발전
3.독일 경영학의 성립과 발전
4.미국 경영학의 성립과 발전
5.기타 국가의 경영학 발전
6.현대
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론 ,교사의 언어적.비언어적 기대가 학생들의 학업성취를 높인다. 블룸은 교사의 자기충족적 예언은 학습실패의
원인이 된다고 주장하기도 하였다.
플랜더스의 언어상호작용분석을 예로 들어보겠다. 여기서 우리는 비지시적인 언어를 많이
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과정론은 교육과정의 영역을 자연과 사회의 2대영역으로 인 류문화의 발달단계에 상응하는 문화재를 아동의 발달단계에 맞게 배열.
* 장점 & 단점
장점
단점
체계적인 교육학 확립
주자주의로 기울었음
도덕적 품성 도야를 교육의 중심 목표
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론요소를 이해해야 할 필요가 있다.
(1)구조론
팀 스포츠에 있어서 경기 위치의 구조적 측면과 관련된 네 가지 주요 요소 - 공간적 구심 성, 상호 작용 률, 과업 의존도, 기술 수준등을 들 수 있다.
(2) 과정론
경기 위치의 기본적 구조와 과정은
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정치과정론, 세계주요국정치, 3학년에 한국정치사상, 국제정치경제, 미국 밍 서유럽 정치, 북한의 정치와 대외관계, 정치발전론, 정치학 연구방법론, 러시아 및 동유럽 정치변화, 냉전이후 국제정치분석, 4학년에 근.현대 일본정부와 정치, 제3
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과정의 구조와 이론>>, 서울대학교 출판부, 1997.
우한용, <<문학 교육과 문화론>>, 서울대학교 출판부, 1997.
우한용 외, <<문학 교육 과정론>>, 삼지원, 1997.
윤여탁, <<시 교육론>>, 태학사, 1996.
이대규, <<국어 교
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과정론자들이 그렇게 생각하는 것처럼 '창작'을 마치 '블랙박스'와 같은 신비스러운 생산 과정이라 보아 의도적으로 조직하고 관찰하고 교 정할 수 없을 것이라 방관하는 지적 포기가 다른 원인이 될 것이고, 이러한 이유와는 무관하다 하더
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