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(Initial-letter strategies)
9. CSI
10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유
11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제
12. META-analyses of What Works in Sepcial Education and Related Services
13. 참고문헌
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치료법
1) 현대사회와 새로운 치료 접근법의 요구
2) 외상 후 스트레스 장애와 효과적인 심리치료법
3) 청소년 정신건강 정책사업의 서비스 및 프로그램
Ⅳ. 청소년 정신건강 전문가가 되기 위한 길.
1) 정신건강 관련대학 및
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있는지
1) 복지관에서 시행하는 부모-자녀 놀이치료 프로그램을 통한 교육
2) 초등장애 시설에서 주말 그룹 음악치료 프로그램을 통한 교육
3) 방과 후 교육시설에서 인지행동치료 프로그램을 통한 교육
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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기법의 설정 …………………11쪽
(6) 행동 지도 절차의 설정 …………………………18쪽
(7) 행동수정 시행과정 ……………………………19쪽
(8) 결과의 점검 ………………………………19쪽
(9) 변화된 행동의 유지
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간에 일어나는 진실한 상호작용은 가족관계를 재 활성화할 수 있는 좋은 기회를 제공한다. 1. 이론과 주요 개념
2. 경험적 가족치료의 발달과정
3. 정상 가족과 역기능 가족
4. 치료목표와 치료과정
5. 치료기법
6. 치료이론과 결과 평가
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자기 유능감 관계 연구 이영나 ADHD 정의
1. ADHD 의 발달상 특성
3. 2-6세
4.학령기
5. 청소년기
6. 성인
ADHD의 원인
1. 신경.생물학적요인
2. 환경적요인
3. 유전적 요인
ADHD 의진단
ADHD 치료의 접근 방법
ADHD 아동의 치료
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치료사와 같은 관련분야 종사자들에게 자문할 수 있어야 한다.
현재 치료법은 사회성, 언어성, 자조기술을 높이기 위한 놀이치료, 언어치료, 사회성 프로그램,음악치료, 감각통합 치료, 미술치료등 아동의 자페성 정도와 특징에따라 치료적
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치료이다.
① 놀이를 통해 아동을 치료에 개입시킨다.
② 치료자는 아동의 사고, 감정, 환상, 환경에 집중한다.
③ 아동에게 어려운 상황을 극복하기 위한 적응적 전략을 가르친다.
④ 경험적으로 입증된 기법들을 통합한다. 경험적으로 입
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치료이다.
① 놀이를 통해 아동을 치료에 개입시킨다.
② 치료자는 아동의 사고, 감정, 환상, 환경에 집중한다.
③ 아동에게 어려운 상황을 극복하기 위한 적응적 전략을 가르친다.
④ 경험적으로 입증된 기법들을 통합한다. 경험적으로 입증
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놀이실에서의 아동의 상태를 치료자가 파악하여 아동에게 적절한 신체·언어·정서적 자극을 주기 위한 파업을 부모에게 교육시키고, 예를 들어 설명해 주며, 계속 지켜지는지를 확인한다. 또한, 부모가 놀이치료 장면을 관찰함으로써, 치료
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