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예술과 달리 인간에 대해 미치는 다른 특징이 있는가?
음악은 다른 예술과 마찬가지로 인간의 주의를 전적으로 집중하도록 되어 있다. 음악의 충전된 감정이 야심찬 악보 속에 담겨져 있기 때문에 수많은 음묘 사이에서 길을 잃지 않으려면
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예술과 환영, 차미례역, 열화당, 1989
J.골딩, 큐비즘, 황지우역, 열화당, 1988
E.런, 마르크시즘과 모더니즘, 김병익역, 문학과지성사, 1986
R.윌리엄즈, 문화사회학, 설준규외 역, 까치,1984
중앙일보계간미술편, 현대미술비평30선, 중앙일보사, 1987
A.
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저서를 통해서 발전되고 광범한 인간의 상태에 적용된 융의 성격이론은 현대사상에서 가장 괄목할 만한 업적 중의 하나가 되고 있다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
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중에 광장으로 나가서 프락시텔레스의 육감적인 비너스 여신상을 상대로 욕망을 해소하기도 하였다는 사실을 잠시 상기할 필요가 있다. 감상자의 욕망을 자극할 뿐 아니라 행동으로 해소하도록 선동하는 작품은 예술이라 불릴 수 없는 것이
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예술가들이 모두 다 포스트모더니즘이라는 개념적 우산 속에 들어오지 않음은 두말할 필요가 없을 것이다. 바꾸어 말해서 동시대의 작가들과 예술가들 중에서도 포스트모더니즘들로 범주화될 수 없는 사람들은 얼마든지 있다. 그러니까 \'포
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중 하나는 인간에게 적용할 수 있는 값진 정보들을 얻은 풍부한 동물 실험을 수행한 점이다. 그 다음은 미국 실험심리학자들의 관심을 학습이론으로 돌리게 함으로써 학습심리학의 발전에 기여했다는 점을 들 수 있다. 1. Thorndike의 생애
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심리학, 학지사
교육부, 사회과 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호 별책 7, 1997.
김기홍, 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
김성례, 문화에 대한 사회적 관심의 고조와 인류학 교육, 한국문화인류학, 1995.
여광응 외(20
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심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
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중요하게 강조되고 있는 것으로 공감적 이해의 강조, 무조건적 긍정적 관심에 대한 이해, 인간 존재의 통합성파 지금-여기의 강조 등은 인간에 대한 이해를 높이는데 기여한 것으로 보인다.
셋째. 많은 심리학자들로부터 로저스가 받는 주된
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예술품을 전쟁 중에 불로 다 태워버리는 것이 두려운 것과 같이 ‘조선의 미를 손상시키는 일본’에 대한 경계이지, ‘조선의 현실을 외면하는 일본’ 즉, ‘제국주의의 일본’에 대한 경계는 아니라는 것이다.
그럼에도 불구하고, 야나기가
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