|
불평등 - 왜 청년들은 부모 세대보다 가난한가?. 노동자연대, 2021년10월18일. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘인간과 사회’ 교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층) 요약 정리
|
|
|
루소, 에밀, 홍신문화사, 2006.
김중현옮김, 장자크 루소 에밀 / 한길사(880), 2003.
권윤삼옮김장자크 루소, 에밀, 산수야(312), 2004, Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 장 자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712~1778)
2. <에밀>의 내용 요약
⑴ 유아기(1세~5세) 교
|
|
|
중심으로 한 중심사상 정리
제 1 부 - 최초의 사회와 사회계약에 대하여
제 2 부- 주권에 대하여
제 3 부- 정부에 대하여
제 4 부- 일반의사, 선거와 투표에 대하여
3. 중심사상에 대한 자신의 입장
1) 최초의 사회와 사회계약에
|
|
|
?
2-2. 인간은 자유로운 존재인가?
2-3. 정당은 일반의지를 향하고 있는가?
3. 스터디를 마치며
『사회계약론』 제1, 2편
『사회계약론』 제3, 4편
정치참여를 통한 인간의 자유 찾기
- 루소의 현재적 의미 찾기 -
|
|
|
루소 사상의 역사적 의의에 대하여 적확한 해명이라고 생각한다.
참고문헌
홍승오 역, 참회록, 동서문화사, 제2판, 2010
김중현 역, 에밀, 한길사, 2009
이태일 역, 사회계약론 외, 범우사, 증보판, 1991
주경복/고봉만 역, 인간불평등기원론, 책세상
|
|
|
, 1975)참조
루소-에밀*참고문헌
교육의 역사와 철학- 강승규, 박의수, 정영수, 강성보 (동문사) 1.개관
2.루소의 교육론
1)배경
2)성장 단계와 교육
3.자연주의의 교육
1)새로운 질서: 자연성
2)자연주의의 교육이론
4.종합(정리)
|
|
|
루소의 생애와 저작
2. 사회와 문화에 대한 루소의 인식 - 학문과 예술론
3. 정치, 사회철학
3-1. 인간불평등 기원론 3-2. 사회계약론
4.《에밀》로 나타나는 루소의 교육철학
4-1. 에밀(Emile)에 나타난 루소의 교육사 4-2. 교육 방법 4-3.
|
|
|
나타난 희극성: 그 사회비판적인 내용을 중심으로. 서양음악학, 12(2), 2009. I. 서론
II. 본론
1. 프랑스 대혁명
2. 희극 <광기의 하루 혹은 피가로의 결혼(La Folle Journee ou Le Mariage de Figaro, 1778>과 프랑스 대혁명
III. 결론
IV. 출처 및 참고문헌
|
|
|
싶다. 다음 세대의 행복을 위해서는 우리부터 자신의 중심을 잡는 법을 배워야 할 것이기 때문이다. 1. 교육론 ‘에밀’의 소개
2. 주요내용 요약 및 정리
- 유아기
- 아동기
- 소년기
- 청년기
- 성년기
3. 감상 및 분석
|
|
|
루소의 이론이 군주의 전제시대의 혁명적인 역할을 수행하는데 큰 공헌을 한 것이다.
참고문헌
루소, 『사회계약론 (인간불평등기원론)』, 정성환 옮김, (홍신문화사: 서울), 1996. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 인간불평등의 기원
1. 자연상태
2. 불
|
|
메뉴펼치기
