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도덕적 능력을 겸비한 전인적 인간으로 성장하여 잠재된 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 적극 지원하는 일이 중요한 국가적 과제로 부각되고 있지만, 현실은 뿌리 깊이 박여있는 우리사회의 높은 입시경쟁교육주의 안에서 청소년들은 수능
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도덕적 능력을 겸비한 전인적 인간으로 성장하여 잠재된 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 적극 지원하는 일이 중요한 국가적 과제로 부각되고 있지만, 현실은 뿌리 깊이 박여있는 우리사회의 높은 입시경쟁교육주의 안에서 청소년들은 수능
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인간을 존중하며 규범에 따라 행동을 하는 도덕적
인 사람
- 자신과 공동체의 일을 스스로 결정하여 실천하는
자주적인 사람
건정한 심시의 육성
지력과 기술의 배양
도덕적인 인격의 형성
민족 공동체의 의식의 고양
제5차
교육과정
건전
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인간존재인가 아닌가?
3. 배아줄기세포의 이용방향
4. 인간생명의 존엄성의 원리와 특정 종교의 도덕적 원리근거 반대 이유
5. 맺음말
▶배아줄기세포 연구의 부정적 영향············································
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교육 프로그램 개발 및 효과 검증. 한국가족관계학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 돌봄과 교육의 개념
1) 돌봄의 개념
2) 교육의 개념
2. 보육현장에서의 돌봄과 교육의 사례
1) 돌봄의 사례
(1) 아이돌보미 사업
(2) 방과
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교육
2. 지식, 기술의 변화에 대응하는 직업기술교육
3. 개인적인 취미 여가교육
4. 시민공동체 생활에 필요한 교육
5. 기타 학교교육외의 조직적인 교육활동
Ⅵ. 평생교육(평생학습)의 유사개념
1. 사회교육(Non-formal Education)
2. 성인교육(
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국가의 사회복지교육 : 현외성 저, 공동체, 2014
사회복지 행정실무 : 이세형 저, 양성원, 2017
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지
I. 사회복지의 의미
II. 현대적 사회복지 발생원
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교육이 6세-12세 아동을 대상으로 초등학교라는 제한된 교육공간에서 이루어지고, 의무교육 내지는 기초교육의 성격을 나타내기 때문이다.
그러나 정보산업 내지는 지식정보사회에 대처하기 위해서는 보다 더 인간교육이 요청될 것이고, 이
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인간을 양성하는, 지덕체를 고루 갖춘 전인적 인간의 양성이라는 목적과 일맥상통하는 부분이 있다. 스스로 교육하는 자발적인 청소년 교육기관이며 단체가 바로 화랑도라고 볼 수 있으며 결국 신라인은 신분에 상관없이 화랑도를 통하여 스
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교육은 국가 사회적인 측면뿐이 아니라 우리 개개인의 인간적인 삶을 위해서도 절실한 과제임을 인식하여 통일교육에 대한 적극성을 지녀야 한다. 특히 통일에 무관심한 N세대들에게 통일교육을 함에 있어 교사가 사명감을 가지고 지도하여
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