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교육연수프로그램, 2010
허상수 - 정부보고서 확정 이후 제주 4·3운동의 방향과 과제, 제주4.3연구소, 2003
허상수 - 제주 4.3 사건의 진상과 정부보고서의 성과와 한계, 한국사회과학연구소, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 제주 4 3사건 진상조사보고서의
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교육의 기초를 형성해 주며, 셋째, 새로운 학문 영역의 탐구와 개발에 필요한 창의적 능력의 기초를 형성한다. 교사양성교육에서 교양교육의 기능은 다음과 같다. 첫째, 전인적 인간으로 발달하는 데 필요한 다양한 지적 경험을 통하여 국가
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교육 기능의 약화
2) 부모의 양육태도 및 방법
3) 결손 가정
4) 빈곤 가정
3. 학교적 요인
1) 입시위주 교육
2) 정의교육의 소홀
3) 과대 과밀학급
4) 소원한 인간관계
4. 사회문화적 요인
Ⅷ. 청소년폭력의 실태
1. 청소년폭력 발생 건수
2.
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국가
3-3 교사와 자아
3-4 교사와 교과
3-5 교사와 심리학
3-6 교사와 성
3-7 교사와 권위
3-8 여교사
3-9 교사와 종교
3-10 교사와 교사교육
3-11 교사와 시험
3-12 학교에서의 머리와 가슴
3-13 교사와 사회
3-14 자유와 미래의 세계?
4. 비
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도덕적 의무를 뜻함
■ 참고 문헌
1) 삼성경제연구소 : 심화되는 경기양극화 그 원인과 대책,2008
2) 대한상공회의소 : 한국경제의 양극화 현상과 정책과제, 2008
3) 김경원권순우,『외환위기 5년, 한국경제 어떻게 변했나』. 삼성경제연구소, 2008
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교육대학원, 2007.
5. 임중렬,「안락사에 대한 윤리적 고찰」, 원광대 교육대학원, 2007.
6. 김민태,「생명윤리의 인식조사에 관한 연구 : 안락사와 호스피스를 중심으로」, 연세대 보건대학원, 2008.
7. 최경희,「생명의료윤리」, 동녘, 2004.
8. 이덕
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국가 혹은 국제사회에 이르기까지 인간은 다른 인간과의 관계를 통해 자신의 존재에 대한 의미를 발견할 수 있게 된다.
참고문헌
손경애 외(2010). 한국의 민주시민교육. 동문사.
조휘일 외(2010). 자원봉사론. 공동체.
한상철(2009), 청소년학 청소
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교육과학사 / 1994
최창호 / 20세기를 빛낸 심리학자 / 학지사 / 2000
에드문트 후설 등/ 데카르트적 성찰 / 한길사 / 2002
목 차
심리학의 역사적 흐름
1. 플라톤
2. 아리스토텔레스
3. 데카르트
4.칸트
5.홉스
참고문헌 심리학의 역사적 흐름
1.
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교육의 궁극적 목표인 “지식의 형식”의 전달을 통한 “바람직한 인간함양”에 초점을 두어야 한다는 점을 다시 한번 인식할 수 있었다.
더불어, 과제를 처음 시작 할 때는 어디서부터 시작해야 할지 조금은 막막했지만, 이번 과제를 통해
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2. 진교훈, [윤리학과 윤리교육] (1997), 정문사.
3. 손준영, [직업윤리] (1998), 대왕사.
4. 김병진, [생활과 직업윤리] (1999), 법문사.
5. 김영진, [한국인을 위한 윤리와 논리] (2000), 법문사.
6. 배영기, [직업윤리 교육론] (1990), 배영사
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