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교육의 근본 목적은 유아에게 미적인 경험을 하게 함으로써 정서성, 창의성, 조형 기능을 기르는데 있으며, 궁극적으로는 바람직한 인간형성을 도모하는 것이 미술교육이 지향하는 바이다.
인격형성을 위한 교육방법에는 여러 가지 측면에서
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교육의 방향이 고도의 산업화 정보 사회화, 세계화 등 급격한 사대적 변화에 대응하고 교육의 질적 향상을 이루며 교수학습 활동에서 단순한 지식과 기능의 습득보다는 일상 생활에 창의적으로 실천할 수 있으며 원만한 인간 관계를 수행할
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국가 사회주의(國家社會主義, state socialism)
6. 민족주의(民族主義, nationalism)
7. 민주주의(民主主義, democracy)
Ⅳ. 이데올로기와 영화
1. 초점화자와 화자
2. 『꽃잎』의 시점쇼트
3. 서정적 슬랜트의 문제
Ⅴ. 이데올로기와 한국영화
Ⅵ.
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인간형의 육성을 가능케 하자는 것이다.
따라서 <문화교육>이야말로 그간 교육당국이 구두선으로만 내세웠던 “홍익인간”의 이념을 21세기의 사회변화에 맞추어 실질적으로 현실화할 수 있는 교육이념이라고 할 수 있다. 전교조의 교육
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교육. 한국방송통신대학교 출판부.
이소현 외(2011). 특수아동교육. 학지사.
여광응 외(2003). 특수아동의 심리학적 이해. 학지사
김영태(2002). 아동언어장애의 진단 및 치료. 학지사.
김동일 외(2010). 특수교육학개론 : 장애영재아동의 이해. 학지
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외국학종합연구센터
-주한스페인대사관 1. 스페인의 국기 및 국가 개요
2. 스페인의 지형 및 기후
3. 스페인의 경제
4. 스페인의 종교
5. 스페인의 사람들
6. 스페인의 문화
7. 스페인의 사회 문제
참고자료
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국가에 발생하는 영향
3) 미혼모와 그 아동에게 발생하는 영향
4.「미혼모 현황 및 욕구조사」주요 결과
1) 미혼모 연령 및 학력
2) 미혼모의 임신․출산이유 및 이전 출산 경험
3) 미혼부와의 관계
4) 미혼모의 입양 / 양육 결정 문
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인간의 능력 개발이 국가 경쟁력과 개인의 삶의 질 향상에 필수적 요소가 되고 있다. 이러한 맥락에서 교육 정보화 사업이 국가적인 정책으로 수행되어 작년말로 기본적인 교육 정보화의 물적 기반인 인터넷망이 교실마다 구축되어 교수학습
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국가적 과제로 삼고 공교육 체제 내에서 충실하게 교육함으로써 그 기초를 견고히 해야 한다. 이러한 관점에서 볼 때, 현행 교육과정에 의해 수행되고 있는 미미한 예술교과 교육으로는 청소년들에게 아름다운 인간 품성과 미적 정서, 창의력
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교육의 효과가 영역별, 측면별로 낱낱으로 떨어져 발생하는 것이 아니라, 전인이 되도록 총체적인 결과를 얻는 것을 목표로 함을 의미한다. 그는 통합적 접근의 구체적 방법으로 첫째, 체육교육이 전인교육을 지향함에도 불구하고 실패한 이
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