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3단계 - 타협(협상)
④ 4단계 - 우울
⑤ 5단계 - 순응과 수용
(2) 린데만(Lindeman)의 3단계
① 1단계 - 쇼크나 불신으로 상실의 수용에 대한 무능력 또는 상실이
일어난 것에 대한 절대적인 부정
② 2단계 - 애통
상실을 수용하는 것, 일상생활에 대한
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Lindeman, 사회교육의 의미, 문음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육사회학의 발달
Ⅲ. 교육사회학의 연구동향
Ⅳ. 교육사회학의 영역
1. 교육기능이론
1) 정의
2) 사상가
3) 특징
4) 상호관계
2. 교육갈등이론
1) 정의
2) 사상가
3) 특징
4) 상호관
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린데만(Lindeman) : 지역사회조직사업이란 자신들의 문제를 민주적으로 다루고자 하는 지역사회주민들의 염원과 전문가와 전문기관으로부터 최고의 서비스를 얻고자 하는 염원을 연결시켜 주는 의식적인 노력이라고 정의한다. Ⅰ.서론
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린데만(Lindeman)>
<갈등주의 관점>
<지역사회복지의 특성>
<지역사회복지실천의 기능>
<지역복지실천의 원칙>
<지역사회복지실천을 위한 선행조건>
<지역복지실천 과정>
<지역사회복지실천에 있어서 실천모델의 역할>
<로스만의 지역사회
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린데만(Eduard Lindeman)의 저서 ‘지역사회’에서 이상적인 지역사회는 그 주민들에게 다음 아홉 가지 조건을 제공해야 한다고 말할 바 있다.
①지역사회는 효율적인 정부라는 매개체를 통해 질서(order), 즉 생명과 재산의 안정을 도모해야한다.
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