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않을까? 그리고 그러한 시각을 갖도록 도와주는 것이 바로 이 시대의 교육이 해야 할 일이 아닐까 한다. 들어가는 말
1. 줄거리
2. 문화충격과 갈등적 상황
3. 문화충격과 내적 갈등: 정체성 혼란
4. 다문화시대, 세계화시대의 교육
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교육과학기술부, 2010.
나경태, 3D애니메이션 캐릭터 디자인에 관한 연구, 계명대학교대학원 논문, 2004.
노영자 외, 중학교 미술 교사용지도서, 교학사, 2001.
심혜련, 사이버스페이스 시대의 미학, 살림, 2006.
윤운성정정옥 공저, 발달심리 영아
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하야오의 작품 분석
1. 미래소년 코난 (1978)
2. 바람계곡의 나우시카 (1984)
3. 천공의 성 라퓨타 (1986)
4. 이웃집 토토로 (1988)
5. 마녀배달부 키키 (1989)
6. 붉은 돼지 (1992)
7. 모노노케 히메 (1997)
8. 센과 치히로의 행방불명 (2001)
Ⅴ. 결론
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마녀배달부 키키, 미래소년 코난, 바람계곡의 나우시카, 붉은돼지, 센과 치히로의 행방불명, 원령공주, 이웃집토토로, 천공의 성 라퓨타 등
★일본은 비디오게임 강국
일본사람들이 원래 여러 사람과 함께 하는 것을 좀 꺼리기 때문에 혼자
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다문화 미술교육의 평가
세계화 정보화의 학교교육과 앞으로의 사회 속에서 현대를 살아가는 학생들을 위한 다양한 문화를 접하며 이해하는 활동들은 우리의 전통문화를 감상하고 이해하는 활동 못지않게 중요한 일이다. 그러한 맥락에서
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